主编：李彩艳 李颖 编辑：钱华南.doc

主编：李彩艳 李颖 编辑：钱华南 冬日里，我们拥着满腔的热忱，投入到的学习当中。从不同的地方，不同的学校，我们走到了一起。远程，我们能相互交流、相互探讨有了一个自己的平台。在这个大家庭里，无论是不识愁滋味的青年，还是欲发少年狂的老夫，都像一粒粒充满激情的饱满的种子，撒播在远程这片肥沃而广阔的土地，聆听教育专家的殷殷教诲，学习吸纳课程团队成员的经验点滴，探讨各自心中遇到的教学疑惑……我想，只要我们大家辛勤付出，虚心吸纳，写下心情点滴，记载工作感悟，交换成长乐趣，我们一定会在新课程改革的广阔田野生根，发芽，茁壮成长，连成无垠的绿洲……? 有个别老师不按要求提交作业。请再认真阅读一下作业要求，按要求来提交作业。 尚大伟 说明文的生命所在----语言 今天学习了王漫《初中说明文教学策略》，感觉耳目一新。不仅了解了说明文的分类、结构，更重要的是掌握了说明文的说明方法和说明顺序，结合讲座笔者认为说明文的生命所在就是语言。说明文的语言要确切、简洁、通俗 确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么“大概”、“差不多”、“可能”……模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。写说明文，一定要下功夫选取“最恰当的”、“最精确的”语言来表达。 简洁：说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，语言简洁，就是精炼，干净利落，简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊，用尽可能少的话，把事物说清楚，如实地反映事物的特征、本质、规律，不要罗嗦重复、拖泥带水。为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的“引伸”和“寓义”。有些同学习惯于写记叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番“引伸”和“寓义”。 通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。说明文的语言要通俗，并不是不要生动、有趣。有些说明文运用拟人、比喻、引用等修辞手法，写得很有趣昧，增强文章的启发性和感染力。科学：介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。严密：为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。条理：任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。逻辑：有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。在说明文教学中，一定要把握语言这一基本元素，认真分析，欣赏说明文重点要从语言特点入手，通过深入剖析说明文语言，来了解事物的本质特征。 尹丽凤 说明文结合试题命制与分析采取的教学策略 一、答题原则： （1）整体感知，明确对象及特点，理清脉络，； （2）审明题干，确定范围，找准信息点出处； （3）准确摘取，综合分析，准确全面分点作答。 二、题型预测与应对技巧： 1.概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象；或给文章拟个标题；概括全文的说明内容；或某一段的段意。 应对策略：（1）因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手： 一看文题二看首尾段。 （2）给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象或说明内容。 （3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。 （4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。 2.提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。 应对策略：（1）下定义，是对于说明对象的本质属性用简洁明确的语言加以概括说明。，要 用“什么是一种什么”的句式。 （2） 概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要再进一步理顺，把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。 3.筛选——通过问答题的形式，考查分析摘录文中有关的重要信息能力。常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。 对策是：要审清题干的要求，或针对疑问词，切忌答非所问。 找准原段，分析句意，把握句间关系，从相关的文段中准确摘取有关的内容信息。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思，注意全面概括，不要遗漏。必须明确，本题考查对文章的感知筛选，一定要结合原文来答。 4.说明方法——说明方法及其作用。 常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表。 说明方法的作用： （1）举例子：准确具体地说明了…… （2）列数字：准确具体地说明了…… （3）作比较：通过比较，更突出地说明了…… （4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）； （5）