信息技术与课程整合的探析.pdfVIP

20084 九 江 职 业 技 术 学 院 学 报 　 (姚小英 : 信息技术与课程整合的探析) 37 信息技术与课程整合的探析 1 1 2 姚小英 , 刘嘉 , 陈静 ( 1 江西农业大学职业师范学院 , 江西南昌　330045 ; 2 九江职业技术学院 , 江西九江 　332007) 　　摘 　要 : 信息技术与课程整合作为一种教学方式正日益受到人们的关注 。信息技术与课程整合的应用 , 将导致教育思想 、教学内容 、教学形式和教学方法等多方面的变革 。随着素质教育的发展和 教育信息化的推进 , 信息技术与课程的整合 , 是普及信息技术教育的关键 , 是信息技术课程 和其他学科双赢的一种教学模式 , 也是学生能力培养的必由之路 。 关键词 : 信息技术 ; 课程 ; 整合 中图分类号 : G642 3 　文献标识码 : A 　文章编号 : 1009 - 9522 (2008) 04 - 0037 - 03 　　一 、引言 信息技术是指人类对数据 、语言、文字 、声音 、图画和 人类已经迈进高度信息化的 2 1 世纪 , 在当前这个信息 影像等各种信息进行采集 、处理 、存储 、传输和检索的经 化社会中 , 信息将是构成现实世界不可缺少的三大基本要素 验 、知识 、及其手段 、工具的总和 。它的核心技术是 3C ( ) ( ) 和资源 材料 、能量 、信息 之一 。“信息处理能力”将是 computer 、communication 、content s 。当今的时代是信息时 所有社会成员应具备的如同 “读 、写 、算”同样重要的基本 代 , 以个人电脑 、网络技术和多媒体传播技术为主要内容的 生存能力之一 。以网络通信技术和多媒体技术为核心的现代 现代信息技术给许多领域都带来了革命性变革 。教育的本质 信息技术的飞速发展 , 必然会带动教育从 目的、内容 、形 是通过有价值的文化信息的传递为学生个体发展和社会进步 式 、方法到组织的全面变革 。信息技术与课程整合作为一种 服务 。从文化传递的角度讲 , 信息技术具有高效率和高效 理念正日益受到人们的关注 。运用以网络通信技术和多媒体 能 , 使信息技术与学科课程有机地结合起来 , 成为学科课程 技术为核心的现代信息技术 , 是促进基础教育的全面改革和 和教学中不可或缺的 “要素”。 提高教育质量的必要途径 , 是我国面向 2 1 世纪基础教育教 “整合”是个新概念 , 要有新思路 。“整合”中 “整”这 学改革的新视点 。 个语素 。它包含了 “调整”、“重整”、“整治”、“整改”等丰 教育部提出通过 “用教育信息化来推动教育现代化”方 富内涵 。“整合”一词 , 鲜明地体现了改革的召唤 , 强调了 针 , 来实现教育的跨越式发展的目标 。《基础教育课程改革 改革的力度 。“整合”昭示着这样的精神 : 在信息技术与学 ( ) 纲要 试行 》中明确指出: 要 “大力推进信息技术在教学 科课程这两方面都要下一番大气力 , 经过一番整治 , 使它们 过程中的普通应用 , 促进信息技术与学科课程的整合 ,