论农村初中生文明礼仪教育策略.pdfVIP

墨 论 农 村 初 中 生 文 明 礼 仪 教 育 策 略 陈培协 (南安市东 田中学，福建 南安 362300) 摘 要：礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。文明礼仪教育是关怀一生的教育，良好的礼仪 习陨·的养成 ．可以转化为一个人 内在的性格、情操 ，将影响青少年一生的发展 。加强礼仪教育，不仅能有效加强学校管理工作 ，促 进学校德育工作的升华 ．而且 能够继承和发扬祖 国的优 良传统文化。农村初级 中学的多数学生长期生活在农村 ，存在一些不良行 为 习惯 ．思想状况比较复杂。因此，校 园内常会 出现一些不文明、不礼貌的言行举止 ，不服从学校管理 、出口成脏 、打架斗殴现象时 有发生 ．使学校德 育工作面临 巨大压力。文章 围绕培养农村学生 良好的礼仪 习惯的策略展开论述 。 关键词 ：农村初 中生 礼仪教育 教育策略 礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现 ，是做人 育工作面临巨大压力，急需进行文明礼仪教育。调查 了全市多 的基本要求 。文明礼仪教育是关怀一生 的教育 ，良好的礼仪 习 数农村 中学 ．发现这是一个很普遍 的现象 。 惯 的养成 ．可以转化为一个人 内在 的性格 、情操 ，将影 响青少 对农村学生进行文 明礼仪教育是现代教育 目标的要求 ， 年一生 的发展 。加强礼仪教育 ，培养学生学会关心他人 ，学会 是农村学生将来融人城镇走 向社会的必然要求 ，在农村 中学 与他人共处，养成 良好的行为习惯 ，不仅能有效地加强学校管 尤显重要 。因此 。学校应该把文 明礼仪教育作为德育的重要 内 理工作 ．促进学校德育工作 的升华 ．而且能继承和发扬祖 国的 容，以学生 的美好未来养成 良好习惯作为重要抓手 ，形成抓文 优 良传统文化 。 明礼仪教育长效机制体制的共识。 中华 民族是 “礼仪之邦 ”。重视 “礼 ”的教育和建设是 中国 二、在教育策略上 。要注重七个结合 人 的优 良传统 。一部中国的文明史就是一部 “礼”的教化史 ，没 1．坚持 文明礼仪教 育与学校德 育工作结合 有礼教 。谈何文明?“礼 ”是一种动态的、变化 的、发展的道德规 学校德育工作是社会主义道德教育体 系的重要 内容及组 范 ，几千年的文明历史不断融入新 的礼仪 内涵 ．需要我们有与 成部分 。因此 ，落实文明礼仪教育 ，首要一条就是 ：更新 观念 ，达 时俱进 、锲而不舍的毅力进行研究 ，不断丰富其 内涵 ，再现 “礼 成共识 ．将文明礼仪教育与学校德育相结合。围绕 “先成人 ，后 仪之邦 ”的道德风范。 成才”的办学理念 ．体现全方位的文明礼仪教育育人模式，努力 然 而 ．我国在很长一段 时间里 ．学校教育偏 重课 堂教育 ， 让每个学生都能成为合格 的、高素质 的人才。其次更新德育观 侧重 “双基”目标 的实现 ．重视学生学 习知识和解 决问题 的能 念 。不断丰富学校文明礼仪教育内容 。在教育思想上树立全员 力 ，而忽视学生情感、态度 、价值观 的培养 ，忽视学生综合素质 教育观 ，成立德育领导机构 ，从校长室 、党支部一教导处一年级 的培养与提高 ，因而缺失了学生 “礼仪 ”教育这一重要 的育人 组一班主任 ，环环有人抓 ，层层有人管，落实文明礼仪教育的管 内容。大多数学校教育在应试教育的指挥棒下 ．仅仅满足教育 理。以德育处为枢纽形成辐射 ，构成从德育处一各教研组一年 教学的基本要求 ，对于德育，则说得多 ，做得少 ，忙则不做 ，对 级备课组一任课老师的校园德育 网络体系 ．使文明礼仪教育做 于做人方面的礼仪教育更是严重缺失 。 到循序渐进 ，逐级推开 ，避免工作走过场和踏空 。在教育内容 一 、 我市农村 中学文明礼仪教育现状 上 ．紧扣时代脉搏，将文明礼仪教育与国情教育相结合。