浅论家庭、学校和社会教育的关系.pdfVIP

■罡 型 浅 论 家 庭 、学 校 和 社 会 教 育 的 关 系 陈淑玲 (龙海市第五中学 ，福建 龙海 363118) 2014年春节前后高二年级组织 的两次家访让我们深入了 它对孩子的影响是全方位 的，今后成长 中每个方面都可能打 解到不同家庭和家庭教育，同时深深感触到家庭教育对人的 上家庭教育的烙 印。 “教不严 ，师之惰”说的就是学校教育，它 一 生成长起到的作用是毋庸置疑 的。禁不住再次提笔聊起家 是每个人从家庭走 向社会 的桥梁 ，是人生教育的积累．具有导 庭教育、学校教育和社会教育这个人们常谈的永恒话题。社会 向性 。学校教育在青少年发展过程 中起主导作用 ，是青少年健 上每个人既是受教育者 ，又是教育者 。只有教育与受教育 同时 康成长必不可少 的，青少年在学校接受教育期间，正是他们身 进行 ，人 的素质才会随着时代进步而提高 。当人类生命在孕育 心发展 的最佳阶段 ，人生观 、世界观正处于形成时期 ，求知欲 、 时，只需要一个载体 ，那就是母亲。当生命嘎嘎落地时，看到的 接受能力较强．但是他们只有在学校有 目的的正确 的教育和 是家人 ，生命健康成长 的载体是家庭 。当生命慢慢长大到能独 引导下 ，才能掌握大量科学文化知识 ，全面发展 自己。而且在 立走进校园时 ，同窗共学 的是教师和同学们 ，生命接受 良好教 思想道德教育方面 ，应该充分发挥学校主体 的作用 。随着科学 育的载体是学校 。当生命长大成熟步人社会时 ，同室共事 的是 技术的迅速发展和各种信息不断增加 ，单纯依靠学校教授知 领导、同事和朋友们 ，生命延续发展 的载体是社会。无论是家 识 ，学生只限于课堂获取知识 ，是不能满足学生求知欲望的， 庭 、校 园，还是社会都是集体 ，都有各 自做人做事 的行为习惯 ， 也不能适应 时代需要 ．所以校外出现 了各种教育机构吸引青 这就要有人类得 以健康成长和延续发展的教育结构 ：家庭教 少年参加有益 的活动 ，这就形成了社会教育 。社会教育在促进 育 、学校教育和社会教育 。 青少年健康成长为各种专 门人才 中，对学校教育起到了补充和 教育是 以知识为T具教会他人思考的过程 ，思考如何利 促进作用 。 自身拥有 的创造更多社会财 富，实现 自我价值 。对个人而 那如何让 良好 的 “家庭 、学校 、社会 ”教育和谐发展呢? 言 ，它可以贯穿人的一生 ：对社会而青 ，它就是家庭教育、学校 首先 ，家庭教育注重全面发展与培养特长相结合的人才 。 教育与社会教育 的结合。是现代教育体系 中的三大组成部分 。 家庭是社会 的细胞 ，是个人成长的第一学校 ．父母是启蒙教 任何一方 的教育力量都不能忽视。过去我们只重视学校教育 ， 师 。 “养不教 ，父之过 ”讲 的就是家庭教育的重要性 ，它是人生 而忽视家庭教育和社会教育。其实教育是一项系统工程 ，需要 教育的起点 ，具有持久性 。家庭 中成年人的一言一行、一思～ 全社会 的支持和关心 。因此 ，人类一生 的教育都离不开学校 、 想在孩子 的一生 中起着最初的熏陶和潜移默化 的塑造作用 ， 家庭 、社会 的共 同教 育 。更需要家庭教 育 、学校教 育和社会教 孩子在成长过程中耳 闻目睹地接受着影 响。父母 要引导孩子 育和谐发展 ．这就是我们常说的 “三位一体”教育 。家庭教育是 形成正确的人生观 、价值观和道德观 ，才能帮助孩子走 向成 教育 的基础 ，学校教育是教育 的主体 ，社会教育是家庭教育和 功 。同时 ，社会需要 的是德 、智 、体 、美 、劳全面发展 的人才 ，只 学校教育 的延续和发展。 “_l位一体 ”教育 的和谐发展成了家 有全面发展的人才可以在社会 中获得更多选择机会 然而 ，人 庭 、学校和社会三方共同为人类培养全面发展人才 的共 同奋斗 的德 、智 、体、美、劳各方面素质存在