浅议幼儿园班级常规教育.pdfVIP

■匪 浅 议 幼 儿 园 班 级 常 规 教 育 祁佩耘 (通渭县第二幼儿 园，甘肃 通渭 743300) 摘 要 ：常规教育即习惯教育，一个人习惯 的好坏在很大程度上决定了人生的成败 。要培养 良好的行为习N·-，必须从小抓起 ， 基于幼儿正处于人生的初始阶段 ．具有可塑性强、自控能力差的特性，所 以幼儿期是培养 良好习惯的最佳时期，应 以培养 良好 的 行为习N·-为主。因此 ，班级的常规教育对幼儿的 自身发展和班级的保教秩序有重要 的意义。 关键词 ：常规教 育 习惯 幼儿发展 一 常规教 育的定义和作用 定评价 ，一颗五角星 、一面小红旗 、一朵小红花都会让孩子们 、 常规就是 日常生活中需要遵守的规则，人生活在社会中， 体验到成功的喜悦，对于在活动中没有遵守规则的孩子，要给 需要遵循一些规则。幼儿园常规是指教师根据社会 的要求和 予提示 ，哪里做得不够好 ，哪方面还需要努力 。另外 ，幼儿期 幼儿发展的特点及需要 ，以这些标准 、法则或 习惯为教育 内容 是最容易养成 固定 习惯 的时期 ，因为这个年龄 阶段的幼儿喜 对幼儿实施教育的规则 。幼儿从家庭迈人幼儿 园．就会真真切 欢行为的模仿和重复．从小养成某些好习惯 ，将会终身受益 。 切地感受到集体生活的制约，必须学会遵守规则的约束 。幼儿 因此 ，在 日常生活 中，我们必须时时、事事 、处处规范 自己的 在幼儿园的一 日生活中需要遵守的各种规则便是常规 。一个 言行 。 班的常规好不好 ，直接关系到幼儿的成长和教师组织一 日活 3．家园合作 。统一教 育观念 动的质量 。如果常规没有建立好 ．教师在组织各环节活动时会 班级工作要做得好 。更离不开与家长的沟通 。不管对待哪 因分散精力维持秩序而影响活动 的质量 ，幼儿也无法养成 良 一 位家长 ，首先要做到的一点是尊重。在这里，大多数幼儿父 好 的习惯 。所 以．常规教育是教育过程中不可忽视 的一部分 。 母都外出打工或工作 ，幼儿 由爷爷奶奶们负责，我们一是用心 二、幼儿 园常规教育存在的误区 做好每一位幼儿 的家 园联系活动 ；二是虚心听取家长的要求 说到常规教育 ．教师往往会想到让幼 儿遵 守纪律 ，常规教 和建议 ；三是利用家园园地 ，让家长了解幼儿 园的细则要求 ， 育就变成对幼儿行为的约束 ，教师就是管理者 ，教师要幼儿怎 让他们在家督促孩子执行 ．切实让家长加入培养 良好 的常规 么做 。幼儿就要怎么做。相反地 ，有些教师一味地让幼儿 “自 习惯 队伍 中，做到家 园同步 。 由”活动 ，而没有提 出任何要求 ，这样过于放纵幼儿的教育也 4．持之 以恒 ．养成 良好 习惯 不是成功的常规教育。另外 ．家长往往能够看到孩子的优点， 研究表明：幼儿期是年轻一代养成 良好 习惯 的关键期。这 却容易忽视孩子的缺点 ，教师也没有与家长沟通 。 个 阶段 的孩子认识和活动范 围逐渐扩大 ，求知欲望强烈 ．容 易 三、如何做好幼儿的常规教育 接受成人对其行为的训练。因此 ，我们在幼儿 日常生活各种细 1．无微不至 ．建好师幼关系 节小事上、各个活动环节上 ，都要制定明确 的规则，想方设法 “热爱幼教事业 ，热爱幼儿 ”，是幼儿教师职业道德 的核 地运用他们能接受的形式 ，培养他们的 良好习惯 。要培养 良好 心 ，也是幼儿 园班主任任工作的前提和基础 。每个孩子都是上 的习惯 ，教师要长期要求孩子遵 守规则 。对幼儿 的行为常抓不 帝赐给父母的天使 ，他们都有享受一切 的权利 ，无论他们在家 懈 ，当幼儿出现违反规范要求的行为时要及时提醒纠正 。 是何种状态和地位 ，在班级中所有孩子都是平等的。在幼儿 5．勤于反思 ．不