情感教学在英语教学中的尝试.pdfVIP

． 圈 情 感 教 学 在 英 语 教 学 中 的 墨 试 苏堆凤 (南安 国光 中学 ，福建 南安 362321) 情感教育在英语教学中对学生素质 的全面发展起着极其 协调好 。才能更好地处理师生关系 。 重要 的作用 。《英语课程标准》指出，基础阶段 的英语课程在发 其次 ，良好 的师生关系在情感教育中起着十分重要的作 展学生语言知识和语言技能的同时．有责任和义务培养学生 用 。教师在课前不仅要不断学 习，努力钻研 ，认真备课 ，课堂教 乐观 向上 的情感态度 ：还指 出，教师应在教学 中不断激发并提 学过程中还须具有很强 的教学能力和课堂应变能力 ．平时更 高学生 的学 习兴趣 ．并 引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学 应做到 “为人师表 ，品德高 尚”，增强学生对教师的钦佩和吸引 习动机 ，以使他们树立 自信心，锻炼克服 困难 的意志 ，认识 自 力 。在此基础上 ，教师抽空利用业余时间与学生进行教育性交 己学习的优势与不足 ．乐于与他人合作 。形成和谐和健康向上 流 ．关心他们学 习和生活上的困难和阻力 ，并且尽量帮助学生 的品格 。《英语课程标准》同时在课程 目标方面增进情感 、策略 克服这些困难 ，做到晓之 以理 ，动之以情 。这样 ，在交往 巾就能 和文化等方面 的学 习要求 。强调学生情感 的调动 。显然 ．新课 够不断增进师生之间的友谊 。缩小师生之间的心理距离 ．使老 程非常关注学生 的情感 。心理学原理告诉我们 ．如果没有积极 师在学生眼中不但是师长 ，而且是朋友 ，是 良师益友。 的情感 ，就没有学生求知的热情。情感性原则包含激发学生学 三、在 英语课本 中努力挖掘教材 。争取情 感共鸣 习的兴趣和使学生保持 良好 的学 习情绪 。从而让学生在学习 高中英语教材 中有很多显性教学材料可以让学生直接感 过程 中充满活力 。因此 。作为英语老师 ，我们在 日常教育教学 受到情感 因素 ，感受到人 间的真 、善 、美 ．具有很强 的教育导 中要注意采取多种英语情感教学策略，激发学生的英语学习 向。英语教材是情感教育的载体 ，因此 ，教师要善于运用教材 兴趣 ，提高他们的英语学习成绩。 中的情感 因素陶冶学生的情操 ，促进情感教学 。例如北师大版 一 、 增强学生的学习兴趣和动力 ，创设情感语境 选修模块七Unit19Lesson3“Bodylanguage”讲到 “Peopleindif- 作为一名高中英语老师 。其首要任务是要尽力培养学生 ferentpartsofthewoddhaveverydifferentideasaboutbodylan． 的学 习动机和兴趣 。学生刚进入高一学习英语 的时候 ，教师要 guage”，这实际告诉读者认识异国文化 ，包容和尊重异国风俗 努力钻研教材 ，采取灵活多样 的教育教学方法 ．创造 良好的课 习惯 的情感 目标 。又如模 块一Unit2中Lesson1 “Modern 堂环境 ，让学生喜欢英语这个科 目和英语老师。因此 ，课堂上 heroes”．1esson2 “Historymake~”。Lesson3“Spotsstars”，Les． 英语角 的运用 ．采用听说法教学 ．可以提高学生 的英语学习动 son4“superhero”。讲 了这些人物一生 中追求奋斗 ，热爱生活 ， 力和学 习兴趣 ，从而创设情感语境 。如上课开始前几分钟 ，我 锲而不舍 ，努力成才 的英雄故事 ，他们不畏困难和挫折 ，为家 一 般采用聊天 的方式和学生进行英语对话 ．活跃课堂气氛 ．引 庭 、为 国家、为 民族付出一生 ，这些英雄事迹是当代 中学生和 导学生积极主动参与