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如何利用多媒体提高高中美术专业的课堂质量 　　[摘要]：随着现代科技的变革与发展，教育也在面临着不断地改革和创新。传统的高中美术专业课的教学手段已不能满足现代教育和教学的需求，多媒体的出现和应用给高中美术专业课的教学方式提供了创新发展的空间。利用好多媒体来为高中美术专业课教学服务，使课堂设计得到进一步的优化，能有效的激发学生的学习兴趣以及创作热情，有效地提高了课堂的教学质量。 　　[关键词]：多媒体；高中美术教学；课堂质量 　　当前，现代教育技术革新主要体现在多媒体技术在课堂教学中的应用。运用现代教学媒体进行教学,这样的课堂图文并茂、感染力强,易于激发学生的学习兴趣从而提高课堂教学效率，对学生在感知、理解、记忆、应用等能力的发展上起到了重要的作用。美术是视觉艺术，美术教学离不开大量的直观教学，因此在美术课程设计中，有效地利用多媒体技术来为教学服务，能够提高学生对基础知识以及专业技法的掌握质量；增加展示课外的知识内容，拓宽了学生的眼界与见识；有效解决了传统教学手段中存在的一些教学难题，使得课堂教学生动活泼，大大提高了教学效率。 　　一、利用多媒体提高学生学习兴趣 　　兴趣是学生学习最好的老师，学生能带着兴趣去学习，加强了学习的主动性，可以大大地提高知识和技法掌握。但在现今的高中美术生群体中，真正因为热爱而选择美术专业的比较少，有很大一部分学生是因为文化成绩比较低，为了能读大学而不得不选择这一条路，对于这部分人来说根本没有兴趣可言。所以要提高课堂质量，首要的还是提高学生学习的兴趣。利用多媒体可以通过播放艺术家生平的电影、中外名画、当代的一些优秀画展里的作品、一些优秀的很有创意的设计作品、大学美术生学习片段等让学生感受到艺术家在这个领域的坚持与付出，它们都能让学生们感受到艺术的神圣，一个创意是那么的巧妙，一个画家是如何坚持他的艺术之路等来提高学生对美术这一门专业的认识和兴趣。特别是像我校这类农村高中，由于地处偏僻，经济相对落后，绝大部分没机会看到任何一种画展、接触不到大师作品、感受不到艺术的魅力，大学的样子也只能是在想象中。多媒体就为他们提供了这样一个平台去了解美术，爱上美术；也能让他们持续热爱自己的专业，坚持自己的选择并为之奋斗下去。 　　二、利用多媒体播放优秀示范视频 　　技法是高中美术教学里最重要的一个内容,因为所有的绘画知识都要通过技法表现出来，从一张画的画面就能看出画者的绘画知识有多少。传统教学模式下，学生只能看到所跟老师的示范及讲解，受其影响很深。而普通高中的美术教师的专业技法水平还是有限的，导致学生的技法水平会存在一定的局限性。现在的网络资源丰富，互联网上有很多与高中美术专业相关的技法视频。教师通过互联网下载一些优秀的技法示范视频播放给学生看，如上静物素描基础课程时,可以播放熊飞的单个静物素描视频,适时地根据学生的具体情况快进或停顿加以讲解，遇到学生没看懂的片段还可以重复播放，能有效地提高课堂效率和质量。 　　三、利用多媒体讲评学生作业 　　作业评讲是美术专业课堂不可缺少的一个重要环节。教师通过对学生的作业评讲，清楚了解各个学生具体的掌握程度，适时调控教学进度；而学生通过教师对作业的评讲，可以知道自己的对专业知识的掌握程度和技法水平到哪个层次，有什么错漏的地方及今后的努力方向。传统的作业评讲存在一定的局限，如：集体讲评时很难照顾到所有的学生、由于距离问题细节难看清等。教师可以利用电脑把学生的作业做成课件，用多媒体进行作业评讲。评讲的时候可以根据具体需要放大、缩小、对比或局部对比，让学生能够清晰地看到画面的不足之处，通过教师的讲解获得解决方法，大大提高了讲评效率和质量。 　　四、充分利用多媒体的展示台 　　示范在高中美术专业课中是必不可缺的，特别是在一个新课程的开始，学生要通过教师的示范，从中学学习具体的技法技巧。在普通课室的课堂示范，由于学生人数比较多，教师要统一示范一般都要分两三批才能照顾到所有的学生，但这样做比较耗时间和精力，特别是要示范长时间作业的话，一次课安排不下来，有的学生可能会没顾及到。特别是写生示范的时候，由于周围都围着学生在看，一些自觉性不高的学生就趁机扰乱课堂，教师比较难兼顾纪律。利用多媒体展示台来进行教学示范就可以针对整个班的学生，教师在讲台上也比较好控制课堂纪律。而且屏幕大，看得比较清楚，更可以通过放大局部刻画让学生看得更清楚。例如上速写人物课，教师通过多媒体展示台来进行示范并讲解，画到学生比较难掌握的部分（五官、关节处衣纹等）可以通过展示台放大局部，让学生看清楚。这样就避免分小组示范的麻烦，能很好地提高课堂效率与质量。 　　近年来美术考生增长速度飞快，生源素质在下降，美术高考的要求越来越高，竞争也越来越激烈。老一套的美术专业教学已不能适应当前的美术高考形式与学生情况了。作为高中美术教师不能墨守成