基于Sakai平台的案例体验跟踪教学模式探索.pdfVIP

第41卷第7A期 计算机科学 V01．41No．7A Science 2014 2014年7月 Computer July 基于Sakai平台的案例体验跟踪教学模式探索 张程刘慧君 (重庆大学计算机学院 重庆400030) 摘要针对当前c语言程序设计教学过程中存在的主要问题，提出了基于Sakai平台的案例体验跟踪教学模式。 依托Sakai平台，实现在教学过程中的案例体验、进度跟踪、促进参与、加强协作等功能，强调学生的自主学习和主 动创新精神，提高学生理论结合实际能力；同时以案例为中心，加强学生的课前自学环节和过程跟踪，推动了学生的 自我学习，提高了学生的学习主动性与编程技能。 关键词c程序设计教学，sakai平台，案例体验教学模式 程的研究与发现来进行学习，在必要的时候回忆出 1 引言 并应用这些知识与技能。教师根据教学目的，精心 C语言是一种计算机程序设计语言，具有功能 设计案例，然后教师与学生一起，对案例进行分析讨 丰富，表达力强，使用灵活，应用广泛等许多特点，被 论，并导出结论。在整个过程中，学生是主体，教师 广泛学习、普遍使用。它是许多专业必修的计算机 是案例的设计者，是学习、讨论的组织者和引导者。 基础课程，也是程序设计的入门课程。通过该课程 为了更好地推动学生的积极性和主动性，我们在案 的学习，可以使学生掌握C语言的基础知识，熟悉软 例教学中强化了启发式教学的方法，激发了学生的 件编程的思想和方法，为后续的其他编程语言的学 思维积极活动，为学生主动学习并掌握C语言的相 习奠定基础。但是，由于C语言往往是学生第一次 关知识要点和系统性贯通，起到了重要的引导和转 接触程序开发语言，其学习难度很大，用传统的教学 化作用。 方法很难达到较好的效果。广大学生学完这门课程 sakai是一项致力于为高等教育机构设计、构建 后，仍然缺乏对c程序系统性的认识，往往知识点零 和开展新型协作与学校环境(CLE)的合作型开源软 散，面对实际问题仍然不会思考，不会独立完成代码 件开发项目，其目标是开发一个开放性资源的合作 编写和程序设计。 与学习环境平台，适合于各级学校使用的基于网络 长期以来，广大的C语言教学工作者们针对这 的基础性系统架构，其与各高校已有的各种工具模 一问题进行了持续不断的探索和实践，先后提出了 块和组件整合为一体，形成一套适用于泛在学习环 项目教学法‘““、案例教学法[“、自主学习模式[4]、创 境下高校教学的新一代网上课程教学、管理平台[6]。 新性趣味教学法口1等。在具体实施中也取得了一定 sakai协作和学习环境是一个支持教学、学习和学术 的成效。但面对广大的非计算机专业学生学习c语 协作的灵活的、企业级的应用，它支持全部和部分在 言程序设计而言，仍然存在一些困难，尤其是掌握并 线学习。目前，世界上有350多个教育机构采用Sa- 领会编程思想和方法，培养编程实践能力方面，仍然 kai作为在线教学平台，其中包括耶鲁大学等世界知 缺乏有效的手段和方法。因此，从2013年开始，我名大学；sakai服务的用户数量超过20万，并且其应 们在面向非计算机专业的《程序设计技术》教学过程 用范围和参与的人数还在不断扩大口]。近年来，sa— 中，借鉴了案例教学的思想，并结合Sakai平台为教kai项目在我国迅速推广，国内学者研究将Sakai作 学手段，提出了基于Sakai平台的案例体验跟踪教为智能协作平台[8]、中小学教师远程培训系统[9]、混 学模式探索。