地方本科院校完善教学质量保障与监控体系的探索与思考.pdfVIP

地方本科院校完善教学质量保障与监控体系的探索与思考 。 徐艳 (江西科技师范学院高教研究所江西南昌，330013) 摘要：进入二十一世纪以来，我国高等教育实现了由精英教育转向大众化教育的转变，提 高教学质量已成为我国高等教育进入大众化阶段的中心工作。地方本科院校是我国高等教育 由精英教育向大众化教育过渡的主要力量，要以实施“质量工程”建设为契机，将进一步拓 展教学质量监控和保障体系的内涵，借鉴其他学校的成功经验，结合本校办学特色，不断探 索和实践， 建立起切实可行的教学质量保障监控体系。 主题词：地方本科院校完善教学质量保障与监控体系 进入二十一世纪以来，我国高等教育实现了由精英教育转向大众化教育的转变，但同 时还存在着高等教育质量不能够很好地适应经济社会发展需要的问题。教学质量是学校工作 永恒的主题，是高校教育教学能力和教学水平的根本标志。提高教学质量已成为我国高等教 育进入大众化阶段的中心工作，它需要通过强化校内教学管理，建立教学质量管理的长效机 制来实现。2001年教育部在《关于加强高等学校本科工作，提高教学质量的若干意见》中明 确提出，建立健全教学质量监控和保障体系，其主要内容就是建立科学有效的宏观教学质量 评估和监测机制，改革学校教学管理体制，优化教学过程，建立用人单位、教师、学生共同 参与的教学质量内部评估和认证制度，建立有利于加强本科教学的人事、劳动和分配制度， 从而形成内外结合的教学质量保证体系。由此，构建符合各校办学特色需要的教学质量保障 与监控体系已成为各高校研究的热点问题。 一、地方本科院校进一步加强教学质量监控的意义 (一)加强教学质量监控是地方本科院校提升核心竞争力的需要 地方本科院校是我国高等教育由精英教育向大众化教育过渡的主要力量，其重要作用就 是担负高等教育大众化任务和培养高素质的应用型人才，是我国本科教育发展的重要力量。 因此，地方本科院校的质量问题也日益成为人们关注的焦点。 同时，由于受自身发展历程的制约，地方本科院校正面临着四面楚歌的挑战，北有来自 成熟综合性大学日新月异的发展，南有民办高等教育跨越式的前进，东是同类院校蓬勃的发 展，南有境外教育机构的窥视。面临着前所未有的挑战，地方本科院校唯有不断提升核心竞 争力，寻找一条错位竞争、特色发展之路，才有生存发展壮大之本。提升核心竞争力，首先 要树立质量意识，质量蕴含实力，实力承载发展。质量立校既是学校过去生存发展的法宝， 也是学校面向未来、持续发展的根本保障。第二，要健全完善教学质量监控保障体系，为全 面提高质量提供坚实有力的保障，通过对各环节、对各阶段的有机管理，形成一个教学质量 保障体系，能够形成持续提高教学质量和人才培养质量的长效机制。 (二)加强教学质量监控是地方本科院校面向国际交流的战略举措 由于伴随着经济全球化，高等教育和高等学校的国际合作和交流日益增加，学历、文凭、 学位的相互承认将成为高等教育国际化的一个重要问题。在开放的环境中，中西文化的碰撞 是不可避免的，经济、教育实力占上风的西方文化，还保持着强势地位，在高等教育领域中 同处于强势位置。因此，地方本科院校要主动接轨国际标准，谋求并达到全球公认的质量体 系与标准，才能主动面向世界开放办学，也是在这个大环境下求得生存的基本要求。 二、地方本科院校教学质量监控存在的不足 纵观目前地方本科院校教学质量监控建立与运行情况，发现各学校已经建立了较为健全 的教学质量监控体系，但还存在以下不足之处： (一)教学质量监控体系的确定缺乏科学的导向性 由于地方本科院校除了具有高等教育监控的一般特征外，还具有区别于综合性大学的明 显特点。主要表现为人才培养目标的应用性、专业设置的针对性、课程设置的实用性等等。 这种本科教育重视职业导向的应用技能训练，是本科教育向普及发展的基础。因此，地方本 科院校应有自身的质量标准与质量体系，才能体现其办学特色。教学质量的评价体现学校乃 至社会对教育教学工作的价值取向，具有很强的导向性。但由于地方本科院校在制订教学质 量监控体系时往往有着趋同性的倾向，教学质量监控体系没有从学校自身的实际情况从发， 没有抓住学校办学特色这个发展根基，导致教学质量监控体系缺乏操作性和导向性。 (-3教学质量监控中重视对“教’’的质量监控，忽视对“学”的质量监控 目前，各高校教学质量监控中偏重于对“教”方面的教学质量监控，如对人才培养方案