数学视频公开课建设的实践与思考.pdfVIP

中国大学教学 2013 年第4 期 数学视频公开课建设的实践与思考 孙 炯 杨联贵 王 镁 杨红丽 郝晓玲 摘 要：本文结合我校数学视频公开课建设的实践，研究和探讨了如何做好数学视频公开课建设的若 干问题。数学视频公开课建设要坚持从问题出发，深入浅出的教学理念，以视频公开课为教学平台，注重 讲述数学研究的基本思想和方法，使观众感悟到数学，感受到最简单、最优美的数学结构。视频公开课的 建设要切实发挥团队作用。 关键词：视频公开课；感悟数学；现代教育技术 互联网技术的迅速发展，正在改变着人们学习知识 后产生了良好的社会反响。 的途径和方法，逐渐对原有的教学模式、方法和手段产 生重大影响。近些年来国外一些名校的公开课以及我国 一、坚持从问题出发的教学理念 的大学视频公开课呈现在互联网上，为人们学习大学课 著名数学家乔治•康托 (Georg Cantor)说：“在数学 程提供了一个新的平台。视频公开课或许将对传统的教 的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重 学理念和教学方式产生冲击。教育教学的改革就应该贴 要”。科学地提出问题需要更多的洞察力和创造性，提出 近社会、贴近时代，努力应用现代教育技术和互联网技 问题是科学发现的重要组成部分。为培养学生的探索精 术为受教育者提供高质量教育服务。 神，创新意识，在数学教学中应坚持从问题出发的教学 我校数学分析课程 2003 年被评为首批国家精品课 思想，注重讲授问题和概念的来源和背景，说明其反映 程，在建设过程中我们对如何建设精品课程、如何发挥 的本质数学特征，把学科发展的前沿成果引入教学，开 精品课程的示范作用、如何把现代教育技术应用到数学 阔学生的学术视野。要注重培养学生的探索能力，要善 精品课程的建设中去这样一些问题进行了认真的实践和 于从问题、背景出发，循序渐进地讲解抽象、深奥的数 思考，2012 年9 月我校视频公开课“数学分析选讲”正 学概念和理论，在复杂的证明中理清研究问题的基本思 式上线，并被教育部确定为“精品视频公开课”。 路，形成自己的教学理念与风格。 中国大学视频公开课以科学文化素质教育类课程 “数学分析选讲”视频公开课坚持从问题出发的教学 为主，“数学分析”作为数学专业一门比较抽象的基础 理念开展教学。视频公开课的教学主要结合两个方面的 课，在面对面的课堂讲授中，数学专业的学生学习尚 问题展开，一是微积分学中的基本问题：极限、微分、 有一定困难，如何使网上的观众有兴趣愿意看，看了 积分、级数等；另一方面是学生学习微积分感到困惑的 能有收获，真正能做到社会影响力大、受众面广，确 问题，比如运动和无穷引入数学以后，出现一些似是而 实存在比较大的困难。我们在“数学分析选讲”视频 非的悖论，为什么要引入极限的概念，极限的定义为什 课程的准备和录制中，坚持从问题出发，深入浅出的 么看起来多少有些奇怪等等一些学生十分关心的问题。 教学理念，从模型实例、历史发展引出问题，在自然 从学生最关注、最感到困难的问题出发，才能够提高网 趣味中给出严密