塑料制品研发实训课程教学方法的实践.pdfVIP

2013年第 11期 黑龙江教育(高教研究与评估) N o．11，2013 (总第 1087期) HEILONGJIANGEDUCATION (HigherEducationResearchAppraisa1) SerialNO．1087 ■教学改革与实践 塑料制品研发实训课程教学方法的实践 康传红，孙立国，袁福龙 (黑龙江大学，黑龙江哈尔滨 150080) 摘 要：对 “塑料制品研发实训”课程内容设计的科学性进行 了阐述，同时总结探讨了启发式、探究式、讨论式和 参与式四种教学方法在课程教学不同阶段中的应用。实践证明该课程的设计有效地提高了学生的综合创新及 实践能力，增加了高分子材料与工程专业学生的就业竞争力。启发式、探究式、讨论式和参与式四种教学方法的 应用起到良好的教学效果。 关键词：教学方法；启发式；探究式；讨论式；参与式 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1002—4107(2013)11—0015—02 作为省部共建的综合性高等学校，培养创新型人才 师生的双边活动，二者是教学活动的两翼 ，缺少哪一方 是黑龙江大学本科教学的重中之重。在多年的就业信息 面的教学活动都有失完整，好的启发教学，应该是两者 反馈 中我们发现黑龙江大学理工科也存在着学生素质 完美的结合。为此，必须建立相互熟悉的师生关系。为 结构与社会需要不相适应的问题。为了解决这一问题， 此，我们提出了教师主动认识学生并向学生引荐 自己的 黑龙江大学出台了一系列有效的措施，其中很重要的一 办法。具体做法是：先拿到学生的选课名单，提前召开师 条就是开设生产实践类的课程来提高学生创新实践能 生见面短会，教师首先向学生介绍 自己和即将要采取的 力，搭建高校教育与社会需求的桥梁 。在这样的背景之 上课模式；将 自己的简介发给学生；集体合影并让学习 下，黑龙江大学高分子材料与工程专业开设了 “塑料制 委员在学生照片上标上名字；让每个学生在限定 日期内 品研发实训”这一课程。一门负有重要使命的新课程的 交上 自我简介，主要包括 自己的学习方法、性格特点和 建立，必须要有全新的教学方法来保障教学效果。2012 人生简要规划；和辅导员沟通，了解学生的思想动态。这 年教育部高教4号文件中对我国高等教育今后的发展 样就做到了在上课的时候认知每一个选修 “塑料制品研 及建设重点提出了三十二条明确意见，提出了开展启发 发实训课程”的学生了。在具体的课堂讲授过程中我们 式、探究式、讨论式、参与式教学的要求。我们根据 “塑料 采取了以下方法，贯彻启发式教学。 制品研发实训”这一 门课程的特点把这四种教学方法放 (一)引而不发 到不同的环节中去实践，起到了良好的效果。 塑料制品研发实训的核心部分是学生 自己设计实 一 、 科学设计课程内容，提高学生就业竞争力 验方案，按照传统的教学模式，在理论课的后几个学时 “塑料制品研发实训”是由黑龙江大学化学化工与 就会讲授实验方案的设计方法，我们则是将实验的时间 材料学院和创业教育学院协作为高分子材料与工程大 安排和理论课时间错开6周，不讲实验方案的设计方 四学生开设的一门创业教育课程，本院其他专业学生亦 法，让学生有充分的设计方案时间以增加引而不发的效 可选修。“塑料制品研发实训”是由理论课和实践课紧密 果。并把这几个课时留给以后的答疑解惑。在理论讲授 结合，理论直接指导实践的一门课程。理论部分讲授塑 中教师讲解本次成型机械制造产品的能力，但不限定具 料制品研发基础；实验部分是 由“材料配方设计及挤出 体产 品，学生可 以自己设计产品和选择在学校能够提供 机造粒”、“材料注射成型及性能测试”、“注射模具设计 的材料范围内的原料。教师首先找到一些在市场上销路 及安装调试”、“产品制备及检验”和 “产品鉴定及设计方 很好的产品，充分强调产品的市场性 ，真诚地希望学生 案评价”等五个综合设计性实验组成，这些实验之间环 的产品可以在大学生创业园孵化的公司内出售，实现市 环相扣 ，相辅相成。 场价值，这样就能激起学生的热情。教师充分强调实验 二、启发式教学在塑料制品研发基础