试论历史教学的开放性.docVIP

试论历史教学的开放性 　　摘要：新课改理念下，学生是教学的主体，如何开发学生的学习潜能，提高学生学习历史的兴趣，增强课堂教学效果，使学生的个性得以张扬，身心得以愉悦发展，文章就此展开论述。 　　关键词：历史教学教学思想教学内容教学研究课堂练习 　　传统的历史教学模式是重讲轻学，重记轻能，重接受轻合作，这种死板的教学方法让学生厌学，让老师的自尊受损，更跟不上目前新课改新形势。如何让历史这门看起来很“死板”、教条的学科，更好地顺应当前新考题的灵活性、思辨性、应用性，做到活学活用呢？ 　　一、教学思想要开放 　　开放性教学的前提是教师的思想要开放，要跟紧时代前进的步伐，敢于挣脱传统观念的束缚，放下为人师的权威和架子，让学生“亲其师，信其道”。要一切从学生实际发展的需要出发，尽量营造民主、和谐、平等的教育氛围，激发学生积极参与、勇于创新、勇于探究的欲望。要学会尊重学生，允许学生“节外生枝”、“个性张扬”、“突发奇想”，不能搞家长制，“一言堂”。一句话：老师要努力从一支粉笔、一张嘴巴、一本教科书的传统教育观念中走出来，树立新的教育观、师生观，彻底改变漠视学生个性的做法，让学生成为自己的主人，成为课堂的主人。 　　二、教学内容要开放 　　知识的学习不是简单的“搭积木”，而是情感不断交流中升华的过程。教学中教师首先要全面钻研教材，灵活运用教材，及时了解学生的层次水平、学习能力甚至生活阅历，善于赋