试论小学语文课堂激趣的教学方法.docVIP

试论小学语文课堂激趣的教学方法 　　记得我从《语文新标准课程》的学习中看到这样几句话：学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体。语文教学应在师生平等对话中的过程中进行，教师是学习活动中的组织者和引导者。灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。也就是要求学生从“学会”到“会学”。由此我想到在我们的课堂教学活动中，曾经出现过很多这样的现象：上课时学生只是被动的、消极的接受知识的灌输，积极的只是极少数学生“鹤立鸡群”，久而久之学生变成了书本的奴隶，磨却了该有的棱角，失去了个性的光环，成为应试教育的机器而已。而新课标就是要培养出个性的、生动活泼的、充满生命活力的学生。教师就不应再是课堂的主角，而如何调动学生的积极性，让学生在课堂中成为语文学习的“自主者”。这就是教师教育工作所要面对的新的问题和挑战。在语文课堂教学中，长期固定、单一的教学模式，使学生较容易产生厌烦情绪，将学习语文理解为就是把一篇文章意思搞懂就行了，学语文简直一点味道都没有。那怎样使学生有学语文的兴趣呢？我觉得较好地运用教学艺术，创设良好的教学情境，灵活运用，巧于点拨。就能起到很好的效果，使看似枯燥语文教学在课堂上能愉快地完成。特别是若在课堂上能进行适当的激发，引导，对于培养学生的兴趣，发挥其学习的主体精神。提高教学质量有很大的帮助。 　　一、创设轻松愉快的学习氛围 　　教学中，学生要成为学习的主体，最主要的是使学生有