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运用积极心理学原理指导中学历史教学 　　积极心理学的研究对象是普通人的积极认知过程、积极情绪与体验、积极人格特点、创造力与人才培养等问题的研究，并致力于探索人类美好的生活以及获得美好生活的途径与方法。 　　一、什么是积极心理学？ 　　积极心理学是由美国前心理学/会主席Seligman积极倡导并大力推动的心理学运动。积极心理学并不是一门新兴的学派，它是将心理学的视点转移到关注人性、社会和生活的积极面，它推动心理学家采用更加开放和欣赏性观点重新认识人类的潜能、动机和能力。积极心理学是以科学的方法探索什么是人类适应复杂社会的最好行为，关注系统地建设人类的性格力量和美德。人类自身的性格优势和美德是人类向往未来，不断追求美好生活，战胜弱点，治愈疾病的力量。 　　由于心理学界过去过于重视对消极心理的研究，所以有必要提倡积极心理学，从而拓展心理学的贡献。1998年l1月，在美国召开的第一次积极心理学高峰会议明确了积极心理学今后的发展方向是成为世界性的心理运动。积极心理学在短短几年内，已从美国扩展到加拿大、日本、欧洲和澳大利亚等地，成为一种世界性潮流。积极心理学正受到越来越多的心理学家关注。 　　二、积极心理学对中学历史教学的指导意义 　　中学生正处于长知识、长身体，世界观、人生观形成的关键时期，所以积极心理学应作为一门必修课。这门必修课的主要目的是:帮助学生认识到自己的标志性优秀品质(如友善、勇