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美术教学如何避免消极思维定势的产生 　　在中学美术教育中，教师定有的思维规律是影响和导致学生思维定势产生的直接原因。教学中，教师往往不注重学生的个性差异，教师的教学标准就是使学生统一化。这种以教师为中心的教学方法，导致了学生创新思维的被扼杀和消极思维定势的产生。 　　一、学生消极的思维定势的表现 　　学生一开始对所认识的世界充满了好奇心，敢于大胆想象，没有任何思维定势。日子久了，学生就养成了自己的思维定势。消极的思维定势会干扰学生对问题的解决方式，使学生的思路受到限制。常见的不良反应有：(1)先入为主，前后知识不连贯;(2)自以为是，生搬硬套;(3)思维狭窄，不能拓展与变通;(4)形象思维不流畅;(5)静态思维抑制了动态思维等。 　　二、教学中避免消极思维定势产生的措施与方法 　　1.培养学生独立思考问题的能力，变被动接受为主动学习。 2.教师要创造平等、和谐、民主的课堂教学氛围。 3.教师要充当学生创作的良师益友，变“接受教育”为“享受教育”。 4.变单一思维的培养为发散性思维的培养。 5.教师在学生进行创作时，要随时把握学生创新思维发展变化的方向，避免思维定势的产生。