浅析数学课导入的几种方法.docVIP

浅析数学课导入的几种方法 　　怎样上好一节数学课?我认为关键之一是如何使学生高度的集中精力，抓住学生的有意注意、如何使学生快速进入角色?常言道：“万事开头难”。一节高校课堂必须有一个简洁清晰、设计新颖的开场白，只有开好头，才能很快引起学生的有意注意，激发学生的学习兴趣，才能使学生尽快进入角色，成为课堂的主人，学习的主体，教师更多的是起导演的作用，是引导者。我从多年来从事数学教学工作的实践中，摘取几点体会与大家分享。 　　一、温故导入法 　　古人云：“温故而知新，可以为师矣。”此法可以由旧知识的复习入手，自然获得新知识。对于新旧知识有密切联系的内容应用此法最易引人入胜。 　　例如：学习合并同类项时，可以先复习乘法分配律，先出示题组 　　(1)35x79+65x79=________ 　　(2)3.14x135-3.14x35=________ 　　(3)a+2a=________ 　　(4)xy-2xy=________ 　　学生通过旧知识的复习自然过渡到带字母的合并同类项的新知识，使学生感受成功的快乐。 　　二、类比导入法 　　在讲相似三角形性质时，可以从全等三角形性质为例类比。全等三角形的对应边、对应角、对应线段、对应周长等相等。那么相似三角形这几组量怎么样?寻找它们的区别和联系是什么?这种方法使学生能从类推中促进知识的迁移，发现新知识。 　　三、操作导入法 　　亲手实践导入法是