如何在历史教学中让快乐伴随成长.docVIP

如何在历史教学中让快乐伴随成长 　　摘要：兴趣是最好的老师，是学习的动力。我们的现代教学更要让学生在愉快的心态下自主学习，从而收到事半功倍的效果。本文从在课堂中感受快乐、在活动中体验快乐、在创新中收获快乐、在读书中享受快乐、在竞赛中迸发快乐几个方面进行了论述。 　　关键词：感受快乐体验快乐收获快乐享受快乐迸发快乐 　　孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是学习的动力。我们的现代教学更要让学生在愉快的心态下自主学习，从而收到事半功倍的效果。我在教学中，经过几年的探索，有以下几点感受： 　　一、在课堂中感受快乐。 　　课堂是学生获取知识的主阵地。课堂教学的改革已倡导多年，目前的状况是众多的教师仍然把课堂当作“一言堂”，即使使用了多媒体等先进的教学手段，却又易被课件所束缚，仍然不能充分发挥学生的主体作用。在我的课堂中，教师是导演，学生是演员，学生能说的我不说，学生能讲的我不讲，课堂是学生充分活动的天地。一位著名特级教师曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们的思维之花，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”这充分说明，良好的开端是成功的一半。所以，教学一开始，师生必须进入各自的角色。实践证明，导入的好坏直接影响着课堂的效果。如教学《鸦片战争》时，我开头就说：“有谁知道市面上有哪些毒品，有哪些危害？”这个问题一提出，学生都踊跃发言，各有千秋，相当精彩