军事医学院校中医学本科《针灸学》教学改革的实践与探讨.pdfVIP

军事医学院校中医学本科针灸学教学改革的实践与探讨 住为听力材料；文字稿可作为阅读材料；病例讨论时可练习口语表达；书写病例时可锻练写 作能力。而且，所有有关学习方面的讨论和交流都可以持续不断地在网络平台的论坛区进 行．这种优势是课堂教学所无法比拟的。 3．小结 虽然网络教学平台能提高学生的学习兴趣，但这也不是一种万能的教学方式，不可能完 伞取代传统教学，如使用不当，也会出现相反的效果。纯粹的网络教学带有松散性和难控制 ‘噼．有的学生借口上网学习而实际上沉溺于网络游戏，也有的学生因缺乏信息提取和删选的 能力，在海量的信息面前不知所措。因此，将网络教学和课堂教学有机结合。才能使教师的 宅导地位和学生的主体地位得到充分的发挥。 总之，利用网络教学平台讲授针推专业《医学英语》，其丰富的教学内涵和个性化的选 择方式，启发性、引导性的教学环节，都已经显示了明显的优势。 参考文献 {q贾国栋．网络技术与大学英语教学模式改革[J]．外语界，2003(6)：14—16 [2]苏培燕．大学英语多媒体教学模式探讨[J】．上海工程技术大学教育研究，2005(4)：57—58 军事医学院校中医学本科《针灸学》 教学改革的实践与探讨 钱小路尤艳利舒适周 爽 (第二军医大学中医系针灸推拿教研室上海长海医院上海200433) 【摘要】军事医学院校是培养为部队服务的医学人才的摇篮，为此针对军事医学院校的 中医学本科的《针灸学的教学也与地方院校有所不同。依托于本校的硬件环境，结合军 事医学院校的特点和现代信息技术，通过对针灸学的课程设置的调整、第二课堂的开 展、大学生创新基金的实施和PBL教学的等方面的探讨，更好地推进《针灸学》的教学改 革： 【关键词】针灸学教学改革军事医学院校本科教育 军事医学院校是为军队培养医学人才的摇篮，重视基层，以服务官兵为宗旨。针灸推拿 等一些中医实用技术，深受部队的欢迎。作为中医学专业本科生的必修课程，针灸学理 论课时却-二再被精简，如何在有限的学时内优化教学内容，丰富教学手段，提高教学效率， 加强教学针对性，是我们针灸教员面临的巨大挑战。 本校《针灸学》授课时间为第四学年第一学期，学员在此阶段已经完成西医相关课程、 中医学大部分专业课程的学习，已有了一定的中西医理论基础。本教研室根据教学目标和学 员知识背景，在教学过程中对军事医学院校中《针灸学》进行了教学改革尝试。 1．结合军事医学院校特点 本教研室深入学习了教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干 ·87· 中国针灸学会针推结合专业委员会成立大会暨针灸教育与腧穴应用学术研讨会论文汇编 意见》和总部《关于深化院校教学改革的若干意见》等重要文件精神后，用现代教育理念， 结合军事医学院校特点，把学员放在主体地位，在教学过程中时时思考教学改革。军事医学 院校应以服务于军队现代化建设为宗旨，军事医学院校中本科学员服务的主体是广大官兵， 除了小部分学员继续读研究生，大部分学员毕业后被分配到全国各地连队，服务基层官兵。 基层官兵训练强度大，军事训练伤频发，疼痛性疾病的患者很多。针灸对军事训练伤有很好 的疗效，治疗军事训练伤具有一定优势…。所以，在针灸治疗学部分适当地增加军事训练 伤的教学比重，将教科书上未提及但在临床上针灸治疗有效的军事训练伤穿插到其他病症中 提及并加以强调，处处体现针灸学的针对性和实用性。再如，腕踝针和皮内针，由于在治疗 痛症上有鲜明特点，增加到刺法灸法学的理论课时中。拔火罐、耳穴等部队容易操作并有很 好的治疗效果的针灸技术，多举实例，提高学员的学习兴趣，并在临床带教中给学员更多的 练习机会。 2．结合现代信息技术 教育信息化是指将信息通讯技术充分整合应用在教育系统之中，在一定程度上实现教育 教学、组织管理、校园生活服务等活动的数字化、网络化、虚拟化，从而提高教育质量和效 率，最终形成适应信息社会要求的新教育模式。为适应当今教育体制的发展，本教研室构建 了中英双语针灸虚拟课堂[2】，为学员提供了一个依托于现代教学媒体的一个体系完整、结 构开放、资源多元的学习环境，填补了目前《针灸学》教学“以教室为环境，以教员为中 心”的封闭式、灌输式的单一教学模式的不足。在教学模式上充分体现了以学员为主体， 在教学内容方面则侧重帮助学员建立起完整的