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译林版小学《英语》和《牛津小学英语》三至五年级教材语法对比? 主要语法项目 修订前 修订后 说 明 3A?4B 3下4上 原3A出现,缺少语境,新教材3下句型中出现，利于学生接受 不可数名词 3A?3B 4B 4上 在四年级出现，没有和名词复数同时出现，降低了难度 名词的所有格 4A 4下 在后面一学期出现,使语言运用有更好的词汇支撑 动名词 3B 5B 5上 无变化，新旧教材中出现的都是like +doing用法 be动词一般现在时陈述句 3A 3上 无变化，新旧教材中均以介绍同学、介绍家人开始学习，给学生创设了真实的情境 be动词一般现在时的一般疑问句 3A?3B 4B 3上3下 新教材中Are you…? Is this…??集中出现在两个单元，更便于学生分类掌握 be动词一般现在时的特殊疑问句 3B?4A?4B 3上3下 4上4下 主要句型: Whats this/that? Where is/are…? What are these/those? Whose…? Whos…? 人称代词 3A?3B 4B 3上3下 4上 出现在3年级—4年级教材中，多次循环出现 形容词性物主代词 3A?4A?4B 3上3下 无变化 介词 3B 4B?5A 3下4上 5上 新教材中的介词: in，on，under，behind，between，beside，in front of，提前出现了老教材中的beside，in front of 情态动词can, should 4A?5A 4上4下 5下 should?在老教材中的6A出现，新教材5下出现，老教材中有may的用法，新教材未出现 冠词?a/ an 3A?4A 3上3?下 无变化 基数词 3B?4A 3下4上 老教材要求: 1-100,?新教材要求: 1-50 序数词 6A 5上5下 原6年级出现的提前到了5年级, 5上初步认知，5下集中出现，全面掌握 There be句型 4B?5A 5上5下 基本无变化 have/has?用法 5A 4上5上 新教材中分散出现，利于学生循序渐进学习 祈使句的肯定和否定句 3A?4A 3下 新教材中接连两个单元出现，利于学生新知识的系统学习 一般现在时 5B 4下5上 5下 由5下调至5上,?作为5上的语法学习重点，用了更多的单元和话题呈现这一小学生感觉困难的语法现象，降低了学习难度 现在进行时 5A 5下 由5上调至5下，作为5下的语法学习重点 ? ? 其他语言知识点 ? 知识点项目 修订前 修订后 说 明 like+ 4A 4上 无变化 时间表达法 3B?4A，5B 3下，4上 新教材中6年级之前没有涉及到past/to的用法，难度降低 学科及星期 5B 5下 无变化 打电话常用语 5A，5B 4下 无变化 看病 5B 4下 无变化,?均以句型Whats wrong with…??和I have…出现 问路 6B 5下 由6年级提前到5年级 季节、天气 6B 4下 由6年级提前到4年级,?由长的语篇变成了小诗的形式 Why特殊疑问句 6B 5下 由6年级提前到5年级 中国节日 6A 5下 由6年级提前到5年级 生日及日期表达 6A 5下 由6年级提前到5年级 国家/国籍/语言 5B 未出现 ? 物体形状 5A 未出现 ? ? ??说明: ??1.?两张表格均以新版译林版小学《英语》教材3上至5下内容为主。 ??2.?新版教材中出现了老版教材中6年级的几个语法和话题:?序数词、情态动词should的用法、问路、季节、天气、Why的特殊疑问句、中国节日、生日及日期表达。 ??3.?老版教材中出现的话题:?国家、国籍、语言以及谈论物体形状在新版教材6年级之前没有出现。