激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿阅读能力.pdfVIP

第 12卷 第 1期 2015年 1月 Vo1．12 No．1 读 与 写 杂 志 ReadandWritePeriodical January 2015 激发幼儿阅读 趣，培养幼儿阅读能力 ～ ‘ j 杨国新 (河北省香河县蒋辛屯镇中心总校 河北 香河 065400) 摘要 ：苏霍姆林斯基 曾说过 ：“凡是没有学会流利地、有理解地 阅读的人 ，是不可能顺利地掌握知识的”。可见幼儿早期 阅读对于幼儿 获得语言、提高阅读能力和概括 能力有相 当重要的作用。本文就如何激发幼儿的阅读兴趣及其培养 阅读能力进行 了简要 的阐述 。 关键词 ：培养 阅读能力 激发 阅读兴趣 中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672—1578(2015)01—0240—01 1 创设 生动 、有趣的阅读环境 ，激发 幼儿 阅读兴趣 首先，教师可以在给幼儿讲故事的时候不要一 口气讲完 ，可以留 《纲要》明确要求 “创造一个 自由宽松 的语 言交往环境 ，支 个 “悬念”．让幼儿猜猜下面会发生什么事情?并展开讨论 ，最后 持 、鼓励 、吸引幼儿与教师 、同伴或其他人交谈 ，体验语 言交流 让幼儿 自己打开 图书寻找答案。其次 ，教师可 以先给幼儿讲述一 的乐趣 ”。幼儿 的语言是通过对周围环境 的模仿而获得的，因此 遍故事的内容 ，在讲第二遍 的时候故意 “漏掉”中间或结尾部分， 我们在创设环境时 ，尽量为幼儿提供适宜 的、有趣 的、含有较多 让孩子 自己到书中寻找相应 的画面 ，并根据 画面说说 “漏掉 ”的 阅读信息的环境 。让幼儿在与环境 的互动过程 中培养阅读 的兴 那部分故事说了些什么 。 趣。在幼儿每天都要接触的门、窗、桌 、椅 、书柜 、沙发等物件上 3．2联 系原有 的生活经验 分别标出名称 ，并有意识地 引导幼儿关注 ；在幼儿 的作 品、用 幼儿先前的知识经验会影响他们 目前 的阅读理解 ，将 阅读 品、幼儿 的生活照片旁标 出幼儿 的名字 ；将幼儿喜欢 的食 品标 材料 中的 内容与幼儿原有 的生活经验紧密联系 ，提一些幼儿熟 签收集起来贴在阅读区的一角，如肯德基、上好佳、蒙牛等 。幼 悉 的，与幼儿生活有联系或密切相关 的问题 ，可 以引发幼儿对 阅 儿仿佛置身在 图的世界 中，文字 的海洋里 ，无 时无刻不感受着 读活动 的兴趣 。 周围的文字信息 。长期 的耳濡 目染 ，幼儿将 自然而然地认识一 3I3充分利用图画、多媒体进行阅读活动 些文字 ．初步建立起基本的文字概念 ．提高文字 的敏感性 ，对阅 幼儿 的思维具有具体形象 的特点 。看图是幼儿喜爱 的活动 ， 读产生更大的兴趣 。 因此阅读活动 中多引导幼儿观察 图片 ，对于提高幼儿阅读兴趣 2 营造和谐 、宽松 的阅读氛 围。让幼儿体验阅读快乐 具有积极 的意义 。在 阅读活动 中利用幻灯 、投影 、录像等手段 ，进 让幼儿成为环境创设 的主人 。在与环境互动 中产生阅读 的 行教学活动 ，目的在于激发幼儿兴趣 ，拓宽信息渠道 ，全面深入 兴趣 ，是提高幼儿早期 阅读能力的重要途径 。我们把幼儿讨论 理解阅读 内容 。多媒体教育手段具有 图文并茂 、声像结合的特 时的发言记录以较大的字体打印下来 ，加 以展示 ，使幼儿对 自