基于胜任力模型的培训课程体系构建——以幼儿园园长任职资格培训课程体系为例.pdfVIP

基于胜任力模型的培训课程体系构建 以幼儿园园长任职资格培训课程体系为例 刘静波，单欣欣 (深圳市龙岗区教师进修学校，深圳 518172) 【摘要】近年来胜任力的概念被逐渐引入到教育领域的研究中，以胜任力模型为基础构建培训 课程体 系也逐渐引起人们的关注。本研究以幼儿园园长任职资格培训课程体 系构建为例，对基于胜 任力模型的培训课程体系构建的思路 、过程和方法进行详细阐述，旨在为幼儿园教师培训课程体 系 的构建提供参考。 【关键词 】胜任力模型；课程体系建构；幼儿园园长任职资格 【中图分类号 】G612 【文献标识码】A 【文章编号 】1005-6017(2015)01-0043-05 【作者简介】刘静波 (1969一)，男，四川邻水人，深圳市龙岗区教师进修学校校长，中国 教育学会高质量学习研究中心首席专家；单欣欣 (1980一)，女，安徽定远人 ，深圳市龙岗区教 师进修学校学前教育研修室主任，硕士。 一 、 胜任力及胜任力模型相关概念 的本领 。6[1目前较被认可且应用最广的是Spencer夫妇 胜任力 (Competency)的研究始于20世纪7O年代初， 于1993年提出的概念。他们认为胜任力是那些可以测 最初较多地被运用到企业的人才选拔、培养和绩效考核 量的，并能够把工作中表现优秀者和表现平平者区分 中，后来被广泛运用到心理学 】、医学2【】、教育p等学科 开的个人深层特征 ，包括知识 、认知，行为技能、态 领域中。我国学者在研究胜任力时，有胜任力、胜任 度 、动机 、特质、自我概念等。I 特征、胜任素质、胜任能力等几种译法。胜任力的概 胜任力模型 (CompetencyMode1)是指担任某一 念最早是 由美国心理学家McClelland于1973年在 《人 特定的任务角色需要具备的胜任力总和，它是针对特 才测量：取决于胜任力而非智力》一文中提出的，他 定职位表现要求组合起来的一组胜任特征。胜任力模 认为胜任力能够区分在特定的工作岗位和组织情境中 型为某一特定组织、水平、工作或角色提供了一个成 的绩效水平的个人特征 ，是与工作绩效或工作和生活 功模型，反映了某一既定工作岗位中影响个体成功的 中重要成果直接相联系的知识 、技能、自我概念 、动 所有重要的行为 、技能、知识 、态度。目前 ，学者们 机及特质。4【之后有许多学者对胜任力概念进行了研 提出的胜任力理论模型主要有冰山模型和洋葱模型两 究，~llWoodruff(1991)认为 “胜任力是导致个体胜 种。McClelland的冰山模型把胜任力分为 “水面上” 任完成工作的行为”；嘲Ennis(2008)认为胜任力是 和 水“面下”两部分，其中相对较容易改变和评价的 利用知识、技能、能力、行为和个人特质成功地完成 知识 、技能属于 “水面上”的胜任力 ，具有外显性 。 工作任务、发挥特定作用或担当被赋予的角色或职位 容易识别；而相对较难观察和评价的深层次的特质 ， 早期教育．~ {2015．01／43 如 自我概念、人格特质、动机等属于 “水面下”的 (一 )现状分析 胜任力，具有内隐性，不易识别。8[Boyatzis的洋葱模 在构建课程体系之初，首先要对拟培训的项 目进 型，将胜任力由外到内分为三个层级 ，层层深入。最 行现状分析。我们在建立一个培训项 目、构建一个培 外层是知识、技能，中间层是态度、自我形象、价值 训课程体系之前，首先要弄清楚有没有进行该项培训 观，最内层是个性、动机 ，是个体最核心的、具有决 的必要。培训者可通过问卷、访谈、文献查阅等方 定作用的素质特征。[9由此可见 ，不管是冰山模型还 法，通过收集和分析各种信息来确定现有培训存在哪 是洋葱模型，他们都认为胜任力包括相对容易改变的 些问题 ，从而为设计课程体系提供依据。 显性部分和不易改变的隐性部分。 学前教育是学校教育的基础 ，而园长是幼儿冈的 目前，构建胜任力模型的方法主要有行为事件访