农村小学转岗的幼儿园教师岗前培训的个案研究——以广东省X县C镇中心幼儿园为例.pdfVIP

撕 彳l】 2015年1月 管 理 研 究 下半月 农村小学转岗的幼儿园教师岗前培训的个案研究 以广东省X县C镇中心幼儿园为例 陈春燕 (广东省徐闻县第一幼儿园，广东湛江 524100) 摘 要：调查发现，一些农村小学转岗教师没有接受岗前培训。教育理论不清晰、 “小学化”倾向 严重，缺乏与幼儿互动技能，缺乏与家长有效沟通的艺术，缺乏操作性的实践知识。文章基于个案研 究，了解农村小学转岗教师的理念差异、工作中遇到的困难及培训需求，提 出 “接地气”的岗前培训， 使他们适应新工作，完成 由小学教师向幼儿园教师的成功转变。 关键词：学前教育：幼儿园教师：农村小学转岗教师：岗前培训 中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1005—3476 (2015)01一o064—04 当前，师资严重缺乏已经成为制约学前教育发 表1 广东省X县C镇中心幼儿园四位转 岗教师 展的关键问题。在扩充幼儿园师资的途径中，除了 的基本情况 大量培养学前教育专业毕业的新教师外．调整小学 教师 年龄 毕业院校 学历 小学 幼儿园 代号 (专业)教龄 教龄 职称 资格证 富余学科教师充实幼儿园师资队伍也是现实需求。 省属本科 大专(学 小学语 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》也提 教师A 34岁 师范学院 前教 育 l3年 1年 小学高级 文教师 管理) 资格 出： “中小学富余教师经培训合格后可转入学前教 市属专科 大专(小 小学数 教师B32岁 学教育)10年 l#- 小学高级学教师 育。”近几年 ，农村小学教师转 岗到幼儿园工作 ， 师范学校 资格 是广东省x县基于幼教专业师范类毕业生不足、小 市属专科 大专(小 小学语 教师C 28岁 师范学校 学教育)6年 l#- 小学高级 文教师 学部分学科教师过剩的现状而采用的补充幼教师资 资格 的一种方式。学前教育相对于小学教育有其特殊性 市属专科 中专(音 小学语 教师D 25岁 学校 乐舞蹈 4年 l#- 小学高级 文教师 与专业性 ，3—6岁儿童的学习方式与小学生的不 专业) 资格 同，教育的形式需要以游戏和活动为主 ，这些对于 识 ，有 自己独特的教育观念 ，他们 自身原有的知识 转岗教师无疑是陌生的。因此，帮助转岗教师适应 结构和教育教学经验对转岗后的幼儿园工作有较大 并逐步胜任幼儿园工作，对他们进行岗前培训迫在 影响。他们的优势主要有： 眉睫。本文基于个案研究，选取 了广东省x县C镇