对威莉斯任务型教学模式的评述.pdfVIP

jsjt@ ISSN 1009-5039 年 月 Overseas English 海外英语 2011 2 Overseas English 海外英 语 Tel:+86-551-569081 1 5690812 对威莉斯任务型教学模式的评述 娄佳丽 （西华师范大学外国语学院，四川南充637009 ） 摘要：威莉斯任务型教学模式是任务型教学模式中发展得最为完善的， 自提出以来就受到广大外语教师的关注，许多教师在日常教 学中采用该教学方法进行教学。 为了使外语教师更好的了解和借鉴该模式，该文通过介绍任务型教学的发展和理论基础，从外语学 习的三个基本条件对其进行评述，结合日常教学实践对威莉斯的任务型教学模式进行全面的分析和评述，发掘其优点，指出其不 足，并提出改进意见，以便广大教师更好的借鉴实施任务型教学。 关键词：任务型教学；外语教学；评述 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G642 A 1009-5039(2011)02-0058-02 作为任务型教学模式中发展最为完善的一种教学模式， 响。 威莉斯任务型教学模式自提来以来就受到外语教学专家和学 2 威莉斯任务型教学模式 者以及一线教师的关注。 从 年 月，国家教育部将任务 2001 5 作为发展得最为完善的一个，也是影响最大的一个模式， 型教学纳入新的《英语课程标准》 以来，任务型教学模式在中 威莉斯的任务型教学模式不但设计简单明了，易于操作，还包 国英语教学中的重要作用和地位就更加突出， 作为其最为完 括了各个阶段的任务指引、任务及活动类型和形式，因此自提 善的模式，威莉斯的任务型教学模式就更受青睐，常被许多一 出以来倍受广大外语教师的关注。 威莉斯任务型教学模式共 线教师借鉴和使用， 但是很少有教师明确的知道该模式的优 点和不足，因此本文通过介绍任务型教学的发展和理论基础， 由三个环节组成：前任务（pre-task ），任务轮（task cycle ），语言 对比威莉斯模式与一般任务型教学模式和 模式，结合日常 聚焦（language focus ）。 3P 教学实践对威莉斯的任务型教学模式进行全面的分析和反 1）前任务 该阶段的目的在于介绍任务和主题， 引起学习者的学习 思，发掘其优点，指出其不足，并提出改进意见，以便广大教师 兴趣，激活学习者相应的图式，以减少学习者在任务过程中的 更好的借鉴实施任务型教学。 难度。 因此教师可以和学生一起讨论话题， 利用如大脑风暴 1 任务型教学的发展和理论基础 （brain sto