高职《 金属学与热处理》 课程实验教学内容的改革与实践.pdfVIP

54 高职《金属学与热处理》课程实验教学内容的改革与实践 Vol.13 No.4 高职《金属学与热处理》课程实验教学内容的 改革与实践 Innovation and Practice in The Experiment Teaching Content of Metallography and Heat-treatmeng to be Compatible with Higher Vocational Education 洪景娥 张 丽 山东电力高等专科学校（ 国家电网技术学院） 山东 济南 250002 【摘要】依据高职教育新的人才培养目标要求，对《金属学与热处理》课程实验课教学内容、教 学方法进行改革。 在实验课程中构建以典型工作任务为背景的模拟综合实验训练项目，同时 采用开放式的实验教学方法，建立网上实验室，使现有教学资源的教学效果最大化。 在教学中 进行实践，取得良好效果。 【关键词】实验教学 高职教育 金属学与热处理 【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 0 引言 全处于被动状态，这不利于学生独立思维能力和创 高职院校培养的是高素质技能型人才 ， 与普 新能力的培养，严重影响了教育质量。 实验内容与 通高等教育培养的学科型人才相比 ， 其人才培养 学生就业岗位职业关键能力要求相脱节，使实验课 ［ ］ 1 的显著特点是高教性与职业性的高度统一 。 专业 应有的对学生实践应用能力培养的重要作用未能 基础理论知识充分体现高教性，理论知识的应用能 得到充分发挥，对高职教育人才培养目标的实现十 力要体现职业性。实验教学是把基础理论知识内化 分不利。 成职业关键能力的至关重要的环节，它担负着培养 传统的《金属学与热处理》课程的实验教学内 学生理论联系实际和实践能力等方面的重要任务， 容主要是以单元式的验证性试验为主，即通过一次 建立和完善以培养学生创新精神和实际操作能力 实验 验证一个或几个教学的知识点，把整个学期 , 为目的的实验教学体系是高等职业技术教育质量 的实验分为多个实验 每个实验学习一个获几个 , 和水平的关键所在。实验教学的质量直接影响高职 知识点 并且各个实验之间往往是孤立的 学生在 , , 教育培养人才的职业能力水平。 做完每一个实验之后 对于具体的一个或几个知 , 长期以来高职院校由于受传统教育观念的影 识点有了一定程度的了解与掌握 由于实验内容缺