泰州教育科研课题培训专题：科研规范.pptVIP

说明 本讲义是泰州教育局教育科研培训材料，介绍了课题研究祝你过得规范问题，希望对大家有所帮助。 作者：泰州教育局 胡唐明先生 2012年主题规 范 胡 唐 明 2012年3月 2012年3月10日全市省级重点课题专项培训 一、犯“规”主要表现在思想上、行动上和文本上 起跑犯“规”：非不能，而不为 （不去做、怕去做） 过程犯“规”：非不为，而不像 （不像话、不像样） 结果犯“规”：非不像，而不响 （不响彻、不响亮） 二、规范在管理上、研究时和表达中 规范：①【名】 约定俗成或明文规定 ②【动】 使之合乎 规范管理：必须、必要、必备 （行政性管理、技术性管理） 研究规范：准备、过程、推广 （规范过程、规范文本） 准备：把“问题”搞“大” 主题引领 问题发现 课题生成 问题生成：①主题中的概念化问题(行政的、文化的、自身的）②工作中的实质性问题 ③话题 中的目的性问题 问题发现：①在主题中发现 ②在学习中发现 ③在上课、听课、备课中发现 ④在闲谈、交流、总结与反思等茶余饭后或专题学术、教研等活动中发现 ⑤在调查研究中发现… … 问题考量：问题的价值性（口答、写作、选题、著书） 研究的可行性（能不能？适合、适应、适切、适用） 三、准备阶段中的规范 三、准备阶段中的规范 发现问题、确立选题、形成课题 规范：设计研究方案 申报：《立项申报、评审书》 例：《简中求道：高中数学教育思想的研究》评审活页书 四、获准研究后的规范 开题 《开题论证书》、《开题报告》 中期 《课题专项检查表》、《课题中期检查表》、 《课题中期论证报告》 、《课题重要事项变更申请审批表》 结题 《课题成果鉴定申请表》、《成果鉴定书》、《结题报告》 四、获准研究后的规范 【开题（中期、结题）论证会】 ①会议主持人（原则上按级别要求） ② 参会人员：课题组全体成员、单位领导、专家组、观摩者等 ③会议基本流程：会议主持人介绍活动目标、内容及主要流程； 专家组及课题组双方介绍——欢迎词——宣读主管部门下发的文件或意见：立项批复、中期检查通知、同意结题意见——主持人报告——专家组质疑释疑——课题组接受提问——专家个人论证——专家组投票——鉴定组长宣读论证意见——主持人单位领导表态。 四、获准研究后的规范 【开题（中期、结题）论证会】 主持人（1～2人）：工作报告（口头汇报）、书面报告（书面汇报） 核心组成员（1～10人）：接受提问 专家组（奇数5、7、9、11、15）：质疑释疑、论证指导、形成文本意见 五、结题后续也要规范 把格局搞“大”： “装”腔“造”势 写文章、编专著、搞推广 策划、宣传、广告 包装打造、参赛获奖、滚动申报 申请：高级别课题、精品课题、更高级科研项目 胡唐明 Tel: 052386999854 Email: tzjyshtm@126.com 泰州市教育科研课题管理平台 / Blog：/hutangming