刑事诉讼法教学改革探索与实践.pdfVIP

第 卷 第 期 22 1 浙江万里学院学报 Vo1．22 No．1 年 月 浙江万里学院学报 2009 1 年 月 2009 1 Journal of Zhejiang Wanli University January 2009 刑事诉讼法教学改革探索与实践 戎百全 （浙江万里学院， 浙江 宁波 315100 ） 摘 要： 刑事诉讼法教学改革的根本在于培养应用型法律人才。 文章从具体的教学实践出发，对教学内容的整合， 教学方法的完善，注重学生实际能力和综合素质的培养等方面进行了探索。 关 键 词： 刑事诉讼法； 应用型法律人才； 教学改革 中图分类号： G 642．0 文献标识码： A 文章编号： 1671 － 2250 （2009 ）01 － 0092 － 03 法学教学的改革是一个系统工程，必须转变观念，加强实践教学和改善教学环境。 不同的学科有不同 的学科体系和结构，应该有不同的针对性的教学方法，应当根据不同学科的特点建立相应的教学模式，提 高教学质量。 1 刑事诉讼法教学改革的必要性 随着法制现代化以及科学技术的突飞猛进，惩罚犯罪与保障人权相结合、程序公正与实体公正并重、 客观真实与法律真实相结合、控审分离、控辩对抗和审判中立、诉讼效率等理念已深入人心。 刑事诉讼面 临许多新情况新问题，犯罪活动日趋科技化、智能化，对刑事诉讼的要求不断提高，这就要求我们必须抓 住机遇，迎接挑战，加大刑事诉讼法专业课程的教学改革。 传统的刑事诉讼法教学注重概念、原则、规则和法条的解读，以老师的讲授为主，教学方法呆板，学生 被动接受知识，教师学生缺乏双向互动。 应用型法律人才是把相应的法律法规应用到实际的司法实践中， 而传统的教学内容和教学方法很难培养出这样的人才。 刑事诉讼法源于实践，用于实践，只有采取理论和 实践相结合的方法，才能深刻体会刑事诉讼法的主要内容和基本精神。 进一步完善刑事诉讼法教学的指 导思想，整合现有的教学内容，改革现有的教学模式、完善现有的教学方法等，对培养应用型法律人才无 疑是必需的。 2 刑事诉讼法教学改革的思路 刑事诉讼法是应用学科。 因此，学习研究刑事诉讼法必须注重其应用性和实践性。一要坚持理论联系 实际的原则，注重对刑事诉讼立法进行阐释，注重对司法实践中的重点、难点、疑点进行剖析，注重对新情 况、新问题的研究，注重对最新的司法解释的分析。 二要注意吸收新的研究成果，关注刑事诉讼法在司法 实践中的运作状况，及时针对执法中出现的新情况、新问题进行分析与研究。 因此，在具体的教学中可设 定以下具体操作思路：（1）理论教学内容的组织方式主要采用理论阐述与案例讨论相结合的方法。 通过教 师提示与讲解基本原理，强化学生的理论认识能力，拓宽学生的知识面，扩大其视野；通过案例讨论，做到 理论与实践相结合，法条与实践相结合，培养学生分析问题的能力；充分发挥学生的积极性，加深其对刑 事诉讼理论的认识，并使其对刑事诉讼法产生浓厚的兴趣。 （2 ）理论阐述与法条规定相结合的方法。 了解 收稿日期： 2008 － 11 － 18 作者简介： 戎百全（1963－），男，浙江慈溪人，浙江万里学院法学院副教授，从事法学教学与科研工作。 · 92 · 戎百全： 刑事诉讼法教学改革探索与实践 第 期 1 立法的规定，解读立法背后蕴含的基本法理。 （3 ）实践教学的设计思想以素质教育为主，以培养学生分析、 解决问题的能力。 在教师指导下由学生运用所学的法律知识模拟刑事诉讼的侦查、审查起诉、审判、辩护 等诉讼过程，使学生初步掌握刑事诉讼