人品教育启慧课堂听课记录.xlsVIP

Sheet3 Sheet2 Sheet1 涪洋中学人品教育“启慧课堂”评价标准(试行) 授课教师 授课班级 授课时间 2013年 月 日 午第 节 科目 课 题 听课教师 项目 时间段 评 价 要 点 得分 课堂纪要： 自主预习15分 0-5 分钟 1、创设真实性、趣味性、情感性的教学情境，设计有层次、有梯度、有思维含量的自学问题，激发学生的求知欲和好奇心，课题引入自然，具有积极性。 2、知识与技能目标力求可操作、可检测. 3、对自学进行过程管理、方法指导和适时评价，确保学生能初步完成自学目标任务,学生自主预习要求要真。 合作探究25分 5-20分钟 1、对学生互学进行过程管理、方法指导和适时评价，确保对学、群学的效度。 2、督促和指导各学习小组做好展学前的充分准备. 3、合理把控互学时间，教师督促指导合作探究要实。 展示提升25分 20-35分钟 1、主要运用激励手段，为小组创造均等展示机会,对小组展示追问及时，点拨到位. 2、引导非展示组认真倾听，确保小组之间形成思维互动。 3、对小组展示追问及时，点拨到位，能突出教学重难点。 检测反馈35分 35-45分钟 1、重难点知识落实到位，当堂检测或随机测评通过率高，有效达成知识与技能目标。 2、指导学生归纳总结所学知识，形成系统性知识结构。 3、教学过程体现“自主、合作、展示、检测”环节，结构合理，张弛有度. 4、师生关系民主和谐，教师教学方法灵活、适切、有效，学生主体作用发挥充分，课堂气氛活跃。 5、教师教态自然大方，普通话规范生动，板书简明美观，多媒体、教具等教学手段使用恰当自然。 总分 简要评析： 涪洋中学人品教育“启慧课堂”评价标准（试行） 听 课 记 录 新课程标准课堂教学素质综合评估表 科 目 2012 年 月 日 星期 午别 第 节 评课人姓名 科目 课题名称 课 题 符合程度 课堂随记： 评价项目 评价要点 基本符合 基本不符合 （1）符合课标要求和学生实际的程度 教学目标 （2）可操作程度 （3）学习环境的创设 学习条件 （4）学习资源的处理 学习指导与教学调控 （5）学习指导的范围和有效程度 （6）教学过程调控的有效程度 （7）学生参与学习的态度 学生活动 （8）学生参与活动的广度 （9）学生参与学习活动的深度 （10）课堂气氛的宽松度 课堂气氛 （11）课堂气氛的融洽度 （12）目标的达成度 教学效果 （13）解决问题的灵活性 课堂简评或建议： （14）师生的精神状态 （1）思维活动的设制 学 习 总 结 学科特色 （2）数学思想方法的教学 教师 学习地点 （3）应用意识的培养 学习时间 2012年 月 日——2011年 月 日 学习内容 其 它 学 习 心 得： A B C D 评价等级 评语： 学 习 记 录 地点 参与学习内容（学校会议、教研、活动等） 时间 2012年 月 日 午 时 学 习 纪 要：
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