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课程教育研究 2012年7月下旬刊 外语·外文 如何有效提高学生英语口语教学质量 凌年书 (广西南宁市第二十四中学 广西 南宁 530001) 【摘要】本文通过对英语口语方面学习方法的研究，找出一些规律并给出提高口语方面的一些建议。提高英语口语教学水 平，应采取注重课堂口语教学；开设第二课堂搞好口语教学；训练学生提高口语技巧等几种方法。 【关键词】口语教改合作学习表达能力学用结合 【中图分类号】G633．41 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3089(2012)07一0123—01 英语口语一直是每个英语学习者都急于进行突破的方 合适交际等五个方面。而语言的社会环境特别是语言文化差 面，只有真正掌握了英语口语。才是真正学到了英语。荚语不 异，至使学生难以知道什么场合该说什么话。所以。应加强了 是单一的语法词汇的学习，如果不进行口语方面的学习。所学 解西方国家的文化。如“拘”在汉语中是一种卑微的动物。与掬 的英语就只能是哑巴英语。学口语就是学说话，学习英语口语 有关的词语大都含有贬义，如“狐朋狗友”、“狗急跳墙”、“狗腿 就是学习以英语为母语的人是怎么说话的。英语口语的学习 予”等。而在英语国家狗被认为是人类最忠诚的朋友。因而与 area 走一个循序渐进的过程，不能急在一时。要持之以恒，坚持每 狗有关的习语大都没有贬义，如“YDu lucbdog!”(你是 天的练习才能最终见到成效。随着社会的发展，越来越多的人 h_is 一个幸运儿)。“Everydoghasd孵!”(凡人都有得意日)。与 开始认识到英语的重要性。现代英语教学强调培养学生的交 此相反，中国人十分爱猫，用“谗猫”比喻贪嘴，常有亲昵的成 际能力。所以在英语教材中，大多都以日常对话为主。然而如 分。而在西方文化中，“猫”被用来比喻“包藏祸心的女人”。 何加强学生的口语训练成了当前英语教育最大的一个难题。 五、咀英语歌曲，陶冶情操。 如果仅仅靠课堂上短短几十分钟来训练学生的口语。那是远 歌曲不但是一种音乐形式。而且是一种很重要的教育方 远不够的。那么怎样才能有效的提高学生的口语交际能力呢? 式。把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣， 在教学实践中。我认为以下几点方法是可行的： 陶冶情探，全面提高学生素质。笔者在英语教学中。鼓励学生 一、创设情景教学。 唱英语歌曲。并且教学生唱一些书本之外的优美、健康、积极 在英语学习过程中。学习环境很重要。如果一个人出生在 向上的英语歌曲，学会唱外语歌曲的同学会有一种自豪感，增 中国。而在国外生活。那么他讲出来的将会是一口流利的英 强了他们学习英语的兴趣。在条件允许的情况下，教师应充分 语。因为他生活在一个全都讲英语的国家。由此可见，环境对 利用各种听觉和视觉手段。例如：挂图、音像等，丰富教学内容 人的影响是非常大的。所以。在荑语教学中，我们应该创造一 和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软 个良好的英语学习环境，如见面打招呼。可让学生把“xx老师 件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习，要开发和利 早上好!”改成“Goodrnomhg!Miss)C》(．”把“再见”改成用广播电视。英语报刊、图书馆和网络多种资源，、为学生创造 “Goodbye!”。在学校里尽量多用英语和学生交流。这样既能自主学习的条件。 够提高学生的口语水平，又能培养他们学习英语的兴趣。此 六、注重学用结合。全面培养学生综合运用语言的能力。 外。还可以要求学生在课后时间，多看看英语教育频道或英语 教育学指出：学生所获得的认识，只有经过实际锻炼。才 动画片。即使听不懂也没关系。其目的在于增强学生的英语语 能变为行为。而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教 感。