教育与民主主体塑造.pdfVIP

第 26卷第 2 期 青 　岛　大 　学 　师 　范 　学 　院　学 　报 Vo l. 26 No. 2 2009年 6月 　JOURNAL OF TEACH ER S COLL EGE Q IN GDAO UN IV ER SITY 　Jun. 2009 ● 教育研究 教育与民主主体塑造 伍柳氏 (广西师范学院 政法学院 , 广西 南宁 53000 1) 摘 　要 :公民民主素质的阙如是制约当今中国社会主义民主政治深入发展的瓶颈 。如何培育公民的民 主素质 ,造就具有民主素质的民主主体成为突破民主发展瓶颈制约的关键 ,而中国的国情决定了民主主体的 塑造必须倚赖教育 。惟有教育才是中国有效 、快捷 、稳健地塑造民主主体进而实现政治民主化的最优路径 选择 。 关键词 :教育 ; 民主主体 ; 中国特色社会主义民主政治建设 ;路径选择 中图分类号 : D616　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : 1006 - 4 133 (2009) 02 - 0010 - 07 ( ) 　　民主化的路径选择是民主政治能否实现的关 不够 ”邓小平 。这已为所有研究中国民主化问 键环节 。对中国这样一个国情极其特殊的国家发 题的学者所公认 。可以说 , 中国民主化进程迟缓 , 展民主政治来说 ,选择一条理性而稳健的有效实 明显滞后经济社会发展需要的步伐 ,并因此导致的 现路径就显得尤为重要和迫切 。自我们明确把 一系列政治社会问题 ,都可从这里得到终极解释 。 “民主 ”立为中国特色社会主义现代化建设的取 事实上 ,中国自近代以来诉求民主之路之所以艰难 向目标以来 ,就如何实现这一 目标人们提出了不 竭蹶 、坎坷多舛 ,究其根本原因也在于此 。所以,就 同的设想和思路 。从最初倡导的改革政治体制 、 有了严复的 “鼓民力 ,开民智 ,新民德 ”的主张 ,有 完善政治制度 ,到后来的提倡发展党内民主 ,推行 了梁启超的 “苟有新民,何患无新制度 ,无新政府 , 基层自治 ,再到现在的培育市民社会主张和借鉴 无新国家 ”的感慨和 “新民为今 日中国第一急务 ” 西方民主协商思想 ,等等 ,都是我们在民主化路径 的疾呼 ,也有了鲁迅 “改造国民性否则全不行的 ” 选择上所作出的努力和探索 。应该承认 ,对中国 的呐喊和张奚若的 “民犹水也 , 国犹舟也 ,欲行大 的政治民主化而言 ,这些主张和思路都是中国发 舟 ,先蓄厚水 ,这是物理之 自然 ,这也是政理之 自 展民主政治不可或缺的环节和 内容 。但实践表 然 ”的 “健全人民 ”的深喻认识 。 明 ,这些主张思路都存在一定的局限性 ,难以承担 时至今日,虽然我们构建了社会主义民主的 中国实现政治民主化的历史重任 。从某种意义上 基本政治制度 ,但因公民民主素质的阙如致使社 说 , 中国的政治民主化之所以步履艰难 ,进程迟 会主义民主制度无法在现实生活中真实地体现出 缓 ,是因为我们还没有找到一条符合中国国情的 来 。一项研究显示 ,在以满分为 10 的政治素质评 实现政治民主化的有效途径 。我们认为 ,对现实 值 中, 当 代 中 国 人 的 政 治 素 质 得 分 仅 为 [ 1 ] ( P189) 的中国而言 ,教育应该成为实现民主化 目标的根 3. 3