中小学校园网建设规范与评价标准研究.pdfVIP

◆堕鳖量塑焦基查◆611 中小学校园网建设规范和评价标准研究 蔡贵荣 (福建省龙岩华侨艺术学校．福建龙岩，364000) 摘要：校园网系指校园内信息装置互联运行的技术和软件等构成的为学校管理和教育教 学服务的集成应用系统，并可通过与广域网的互联实现远距离信息交流和资源共享。本文是本 人在中小学校园网建设调查研究和工作实践的基础上，就中小学校园网建设规范和评价标准 作初步的探讨。 关键字：教育信息化，校园网，建设规范，评价标准 1 引 言 当今世界，科学技术突飞猛进，以计算机多媒体和网络技术为代表的信息技术，以惊人的 发展速度，迅速在各领域运用，教育也面临信息技术的挑战。中共中央、国务院在《关于深化教 育改革全面推进素质教育的决定》中提出“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化 程度。国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代教育网络的建设，加强经 济实用型终端平台系统和校园网络或局域网络的建设……”，要求“在高中段的学校和有条件 的初中、小学普及计算机教育和信息技术教育”，使教育科研网逐步进入中小学。校园网建设作 为学校教育信息化的基础工程已引起了我国教育行政部门和学校的高度重视，并在全国掀起 了一股校园网建设的热潮。1998年底，教育部推出“面向21世纪的教育振兴行动计划”，把教 育的信息化、网络化建设放在一个十分重要的地位。[13 2校园网建设的四个环节 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展 的过程。教育信息化主要涉及以下六个方面：①信息网络基础设施建设；②教育信息资源建设； ③信息资源的利用与信息技术的应用；④信息化人才的培养与培训；⑤教育信息产业；⑥信息 化政策、法规和标准建设。口1对于中小学校园网建设来说，网络环境是基础，教育信息资源是核 心，信息资源的利用与信息技术的应用是目的，而信息化人才、信息技术产业和信息化政策、法 规和标准是教育信息化的保障，如图1所示。因此，在对校园网建设进行评估时，要从整体上对 包括信息化环境建设、资源建设、教学观念和教学模式变革等方面的综合评价。评价一个地区 或学校的校园网建设的成功与否，可从四个环节(简称校园网四要素)来考虑：网络环境建设、 教育教学资源建设、教育教学应用、政策与管理保障。因此，一个学校在设计校园网时，也应从 612◆全国盐算机新科技与计算机继续教育论文集(2003)◆ 这四个环节去考虑，缺一不可。 3校园网建设的总原则 3．1整体设计，分步实施的原则 校园网总体设计是依据校园网设计、建设的总 目标，结合学校的实际情况和当今技术发展的现状 而提出的应用体系，这些应当根据可预见的技术发 展趋势，把今天的现实与明天的可能都包括在内。一 个具有一定规模的校园网要达到预期的设计方案通 常都是通过分期逐步实现的。这除了技术性因素以 外，经济因素占有很大比重。因此在总体设计的框架 图1中小学校园罔建设标准模型 下，承建方就可以据此制定详尽的校园网建设一期 解决方案以供校方选择、审核后实施。由于总体设计的校园网是分期建设实现的，因此每一期 校园网解决方案(尤其是第一期)都必须在总体设计的指导框架下充分考虑后期的需求，以待 时机成熟时能够平稳地过渡到后期建设。总之，在校园网建设中应贯彻“整体设计，分步实施” E3] 的原则o 3．2建、管、用并举的原则 校园网建设应做到“培训在先、建网建库同行、重在应用”。学校应切实做好教师、技术及行 政人员等不同层次的培训，形成一支有一定规模的校园网应用队伍、教学软件开发队伍和能保 证校园网正常持续运行的软、硬件管理队伍。在培训队伍的同时，应积极开发和推广使用教育 教学软件，积极建设各科信息资源库，充分发挥校园网的使用效益。 在校园网的“建、管、用”过程中，还应注意以下各点： 1．参与建设。建校园网基本上是由网络公司单独完成，学校具体参与的较少，所以，在校园 网建设时学校最好要派有关人员一起参与，并要求网络公司在完成建设后提供相应的测试数 据同时提供完备的