高中物理教学论文 高中物理课堂学习策略的研究与实践.pdfVIP

高中物理课堂学习策略的研究与实践 内容提要：本文从高中物理学科特点、高中学生物理学习现状分析着手，论述了对开展高中 物理学习策略研究的意义，阐述了课堂学习策略和学习策略、认知策略、元认知策略的关系 以及高中物理常用的学习策略及笔者在教学中的实践。 关键词：学习策略、认知策略、物理课堂学习策略、实践 一、问题的提出 物理课程在整个高中阶段是地位极其稳定的基础课程，在科学课程中处于重要的地位。如何 使学生学会学习，掌握学习的策略，对自己的学习承担起责任，这对社会与个人都是至关重 要的，同时也是摆在教师面前急需要解决的问题，也是现代教育对我们提出的要求。首先， 新教材内容多和时间少的矛盾，迫使我们探索学习策略。上海二期课改高中物理内容较一期 课改内容有增无减，并且新教材注重理论联系实际，设置了不少选学内容、阅读材料、小实 验、研究性学习等，使得教学内容与教学课时的矛盾异常突出。第二，新的培养目标促使我 们探索学习策略，新的高中物理课程目标是侧重提高学生思维能力、探究能力和解决简单物 理问题的能力。第三， 高考不仅注重学生基础知识的考查，更注重能力的考核。学习策略 的学习及内化，正是提高学生能力的有效手段之一。 二、关于学习策略研究的文献综述 （一）学习策略的定义和界定 “策略” 一词在希腊语中是指“行为或