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建设先进文化城市 关于切实加强未成年人思想道德建设的研究 赵泉英于淼 (沈阳大学) 摘要：加强未成年人思想道德建设是关系国家长治久安和党和国家事业兴旺发达的大问题。具有重要的现 实意义和历史的深远意义。文章从青少年的思想道德素质定性看其迫切性；从文化素质看其艰巨性；从业务素质 看其重要性；从身心素质看其现实性，系统论述了加强未成年道德教育的现实意义。文章从青少年教育现状入手。 重点分析了加强青年思想道德建设的重大现实意义，并且着重界定了思想道德建设的内涵，文化素质对青少年思 想道德素质养成的重要作用，专业素质与思想道德素质的关系，心理素质对思想道德建设的影响。文章借鉴发达 国家的青少年教育的经验。比较我国教育的薄弱环节，提出国际人才竞争的迫切性。 关键词：未成年人思想道德建设 在全国人民集中精力全面建设小康社会进程中，党中央召开全国加强和改进未成年人思想道德建设的 工作会议，中共中央总书记胡锦涛在会上发表重要讲话，这表明在新的历史阶段，未成年人思想道德建设 面临严峻挑战，21世纪中国将培养什么样的人才，这是关系国家长治久安的大问题，也关系到全面建设小 康社会宏伟目标的实现。 1．从思想道德素质的定位看加强未成年人的思想道德素质教育的迫切性 新世纪新阶段人才培养关系到党的事业发展和国家兴旺发达。事实证明，古今中外的各级教育都是把 人才的政治素质放在首位，所区别的是赋予的政治内涵不同，我们培养的学生不仅有知识、有文化、有能 力，而且要成为高素质精神文明的建设者和接班人。我国有3．67亿未成年人，我国教育必须将他们培养 成为中国特色的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，他们的思想道德的定位标准必须符合社会主义 精神文明要求，其具体标准如下： (1)必须突出人才政治道德标准 青少年的爱国情感是天长日久积淀而成，是精神文明建设的主题和灵魂，从小坚定爱国主义的政治方 向，政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性，长大就不会做出违背国格、损害国家的 事。精神文明的性质是由社会制度决定的，精神文明中的思想道德性质和发展方向更是直接决定于社会经 济政治制度并为其服务，其首要特征是以马克思主义为指导。胡锦涛指出：青少年的思想道德教育要“从 确立远大理想做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统 一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”要有伟大理想和信念。现在少数未成年学生中存 在的家事、国事、天下事无人问津，讲究吃穿风、上网风、谈恋爱风、风风见长、胸无大志、盲目崇拜偶 像追星、对是非曲折认识不清等等都是错误的，有的甚至违法乱纪。 一些家长存在着生活上百般关爱，学习上严厉要求，政治上淡化要求，有的家长过分溺爱孩子，养成 任性、刁蛮、自私的品质。美国社会，每年每州评选出男女各一个优秀生，必须具备突出为社会为人民服 务的业绩。社会主义国家的人才更应具备更高的政治素质，必须从讲政治的高度重视青少年道德教育问 有lo万多人，上升36％。发生在我国的触目惊心的种种案例，不能不引起我们的足够重视。在2l世纪各 国激烈竞争中，人才是竞争的关键。一个胸无大志没有理想信念的青少年，是无法继承和开拓伟大事业。 (2)必须坚持社会主义主导思想和基本政治制度 未成年人的思想道德素质，从小就应该树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生 531 创新与发展 观、价值观，提倡共产主义、社会主义道德，追求真、善、美，弘扬正气，具有诚实守信、团结友善、讲 奉献的品质。爱国主义思想不是喊在嘴上，而是从一点一滴做起逐步养成。教育学生常常问自己，你对祖 国、对社会、对人民做些什么?社会以此作为衡量和评价人的重要原则，闪烁着特有的道德光辉。正确的 世界观、人生观、价值观形成也决非一朝一夕，而在于长期积累而形成。社会主义的主导思想和社会制度 要求青少年做社会主义精神文明的传承者和实践者。而残酷的现实是1998年全国未成年人犯罪罪名是98 个，到了2003年已发展成为120个，增幅达22％，改革开放后现代化城市病