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数形结合思想在初中数学教学中的广泛运用 数形结合思想是指将数与图形结合起来解决问题的一种思维方式。数和式是问题的抽象和概括，图形和图像是问题的具体和直观的反映。因此，数和形是研究数学的两个侧面，利用数形结合，常常可以使所要研究的问题化难为易，化繁为简，它是一种非常重要的数学方法。正如我国著名数学家华罗庚的诗句： 数形本是相倚依，焉能分作两边飞？数缺形时少直觉，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休，几何代数统一体，永远联系莫分离。这诗阐明了数形结合思想的重要意义，它在初中数学教学中有着广泛的应用： 一、数形结合思想在有理数教学中应用。 数轴又是数形结合常用的工具，很多问题都可以借助数轴来形象地表示，如用数轴上的点表示有理数，对于有理数的绝对值、相反数等概念，以及有理数的大小比较、等，更加直观，引入数轴后，用数轴上的已知点表示数，是由“形”到“数”的思想过程，把已知的数用数轴上的点表示出来，是由“数”到“形”的思想过程。 案例1： 种类型题从定理上进行分析，往往会把学生的思维搞乱，但如果借助数轴从定性上分析，可使问题条理清楚、顺理成章，形象深刻． ∵a＞0，b＜0，a＋b＜0，∴|a|＜|b|，在数轴上可表示为： 　 此例题使用数学结合的思想方法，由数想形、以形助数都能从图形直观地反映出来．另外图示法具有使问题直观的优点，学生也易于接受．抓着数形结合思想教学，不仅提高学生的