山东省淄博市淄川般阳中学高一历史第14课 《社会主义经济体制的建立》教案（岳麓版）.docVIP

般阳中学高一历史组导学案： 姓名： 班级： 编写：高一历史组 时间：2013年 月 日 审核：邓中华 Ⅰ、课前预习 一、战时共产主义政策： 1．原因： 国内：苏俄面临严峻的政治、经济形势。 国际：一战结束后，英、法、美、日等资本主义国家对苏俄进行了武装干涉，妄图扼杀刚刚诞生的 。 2． 3．内容： ①农业方面：实行 ，农民除保留 、 和 外，其余粮食以极低的价格交售国家； ②工业方面：普遍实行 ，将 收归国有，对小企业实行 。 ③流通方面：取消 ，一切生活必需品都由国家集中分配； ④分配原则：强制劳动，实行 的原则。 ⒋ 评价： 是在特殊时期实行的特殊政策，最大限度的集中了 ，保证了 胜利。 许多措施超出了战时需要的限度 的利益，引起不满和反对。 二、新经济政策： 1． 2．实施：1921年3月， 3．内容： 农业方面：以 代替 。纳税后剩下的粮食由 支配。 工业方面： 企业仍归国家所有，由 经营； 和 企业允许本国和外国资本家经营；恢复 。 ③流通方面：由 转为允许 。 ④分配方面：废除实物配给制，实行按劳分配制。 4．评价： 实质：是在国家掌握主要经济命脉的前提下，利用市场和商品货币关系来扩大生产、巩固与扩大工农联盟，逐步地、间接地过渡到社会主义，推进以发展生产力为核心的社会主义建设。 意义：它的实施使国民经济得到恢复和发展， 得到巩固。 找到了一条向 过渡的正确途径。 三、斯大林模式： 1． ①外部帝国主义包围威胁，国内经济文化落后，苏联要优先发展重工业； ②没有建设社会主义的经验可供借鉴； ③俄国社会政治传统； ④斯大林个人因素。 2． 确立：经过 化和 化实 。 确立：20 世纪30年代中期 内容：实行 ，包括 和 ；实行 的经济管理体制；实行 经济；主要以 管理经济。 4．特征：经济上：高度的计划性。政治上：高度的集权化。 ． （1）积极：在这种体制下，国家能够按照计划调配和使用__________________________ 成就：______________________________，_________________________________。 （2）消极：超越了经济发展水平，体制逐渐僵化。 ① 优先发展重工业导致_______ 比例失调；② 忽视消费品生产，为工业积累资金，导致人民生活水平___ __、农民生产___ ____；③长期僵化的执行计划指令压抑___________________。 （3）它还对“二战”后诞生的___________________产生极大的影响。 6．启示：在我国的改革中，我们应该怎样去吸取这些经验教训？ ①从国情出发，按规律办事；②调整经济政策和生产关系，要适应生产力水平； ③农业、重工业、轻工业要协调发展；④经济建设必须有利于提高人民生活水平. Ⅱ、本课教学环节 【学情调查 情境导入】 导入：（讽刺苏联经济笑话）美国外交代表团到苏联访问，苏联接待官员陪他们参观“建设的伟大成就”，并且得意的说：“到了下一个五年计划，每个苏联家庭都可以拥有一架私人飞机！”　　美国人惊讶的问：“ 他们要飞机干什么呢？”苏联官员说：“当然有用啊……譬如你在莫斯科听说列宁格勒开始供应面包了，你可以马上开飞机赶去排队啊。” 思考：为什么会出现这种情况？ 学习目标：1、了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认知战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。2、列举斯大林模式的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 学习重难点：战时共产主义，新经济政策、斯大林体制的内容。 【问题展示 合作探