网络环境下协作式学习模式的探讨.pdfVIP

JSYR教学 E_mail:daxue@ 网络环境下协作式学习模式的探讨 张榕玲 杨改学 (西北师范大学教育技术与传播学 的学习伙伴。 院) 辅导教师 辅导教师在协作学习模式中是不可或缺 。 的 其在协作学习过程中担当组织 管理重任 对协作学习 , 、 , 一 探讨网络环境下协作学习的意义 的效果进行有效控制并可以保证学习者对学习目标的实 、 现效率。 协作学习环境 一般协作学习环境主要包括协作学 目前 网络教育已经成为教育技术界倍受关注的领 。 , 习的组织环境 空间环境 硬件环境和资源环境 组织环 域 网络环境以其独特的优势为教育的跨越式发展提供 、 、 。 。 境是指协作学习成员的组织结构,包括小组的划分 小组 了基础 在这种优势下 对网上协作学习模式加以研究 、 , , , 成员功能的分配等 空间环境是指协作学习的场所 硬件 具有重要的理论意义和现实意义 首先 网上协作学习有 ; ; 。 , 环境是指协作学习所使用的硬件条件 资源环境是指协作 助于学习个体的自我发展 它为学习者提供了一个能使 ; 。 学习过程生动而丰富的环境 为其特性和创造性思维的 学习所利用的资源。 , 协作学习的特征 发展提供了广阔而丰富的空间 其次,网上协作学习有助 2. 。 强调学生个性的 自我实现 协作学习鼓励各抒己 于学习者高级认知能力的发展 最后 网上协作学习模式 “ ”。 。 , 见 使每个学生都有参与感 并能够最大限度地发挥其 有助于指导网校的教学活动 利用科学实用的网上协作 , , 。 学习模式为实践作指导 从实践中又为协作学习模式积 潜能。 , 将学习