我国借鉴“双元制”模式实践与问题研究.pdfVIP

摘要 德国“双元制”职业教育是指学校与企业分工阱作，以企业为主，理论与实 践紧密结合并以实践为主的一种职业技术教育模式。从上世纪80年代，我国开 始借鉴德国“双元制”职业教育模式，是以德国职教领域与我国沈阳、苏州、无 锡、常州、芜湖、沙市等六省市合作，设立“双元制”职业教育试点为始的，此 后借鉴“双元制”模式的试点在全国逐步开展起来。目自口借鉴主要有三种类型， 即：一是直接合作试点类型，二是区域自主合作型，三是间接合作型。 我国一些地区在借鉴“双元制”职业教育中积累了丰富的经验，办出了特色， 办出了规模。例如在我国的山东，政府积极在全省推广“双元制”办学模式，以 产业推动为力量，行业与学校相结合，为国家和社会培养了大批合格的技术性人 才。其中平度市职教中心的经验值得推广。“双元制”在我国上海的一些试点进 行得也较为成功，如上海电子工业学校，目前正与德国实施第七期中德合作项目。 虽然我国在借鉴德国“双元制”职业教育中取得了一定的成效，但仍存在一 些问题。如传统文化的影响、经费投入问题、校企合作问题、缺乏制度保障、改 革立场容易动摇、师资力量不足等。本文针对以上问题明确提出在借鉴国外先进 教育模式的过程中，我们应针对本国的国情和实际情况，积极探索“双元制”模 式在我国继续推广的可行性及其规律，坚持借鉴的渐进性、科学性、可行性和系 统性原则，并提出了研究设想，即设置“双元制”管理机构、制定培训条例及相 关法规、构建起“双元互动，校企双赢”的运作机制、改革现行投入模式、加快 建立企业培训师队伍、依法加强对学生参加企业劳动培训的保护工作、发挥监管 机能，确保培训质量。 关键词：德国“双元制”；职业教育；实践研究 Abstract 4Ihe“dual thevocationaleducationin isamodelof system”of Germany vocationalandtechnical combinesthe and and education，whichtheory practicegives tothe this school with prioritypractice．Insystem，the the which cooperatesenterprise a role．Inthe startedtousethe ofdual for playsleading 1980s，we experiencessystem reference．Sixcities andShashi began the withtheGermanvocationalfield the units． cooperation bysettingup experimental Fromthen unitshave alloverChina．At on，such graduallydeveloped present，there ale three ofsuchunits：thedirect experimentalpatterns cooperationpattern，the indistrictsandtheindirect cooperationpattem cooperationpattern． Inthe of fromthe‘dual districtsinChinahave processlearning system”，some accumulatedabundant and theirownfeatures．For experiencesdeveloped example， the of anactivein themodeof governmentShandongprovinceplays partspreading “dual combinationof andschool the system”，the industry impelledby industry． lotoftechnicaltalentsare Throughthat，a cultivated．Theofthecenterof experience vocationaleducationin is of Pingducityespeciallyworthy being some unitsin have someachievementsas experimentalShanghaigot too，such Electronic isinthe oftheNo．7 Shanghai IndustrySchool，whichimplementation Sino—German cooperativepr