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·学前教海· 舞蹈，在幼儿素质教育中独放异彩 绍兴市鲁迅幼托中心 屠浪琴 【摘 要】在应试教育转向素质教育的时代背景下，素质教育是倍受人们关注的热门话题，它表述了一种崭新的教育观念，要求教 育者以提高受教育者的素质为出发点和落脚点。舞蹈教育可以全面提高幼儿素质，在素质教育中独放异彩。幼儿舞蹈是幼儿音乐艺 术教育 中比较重要的一部分。它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象、生动活泼，深受孩子们的喜爱。一块好的舞蹈作品，能够 使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪和教育 ，从而促进孩子们身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综 合素质的提高，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。 【关键词】幼儿舞蹈 素质教育 独放异彩 【正文】舞蹈是一门综合艺术，是孩子们喜爱的一种娱乐 力得到了最大限度的发挥，他们有的随风飘舞；有的两个、三 活动，与其他学科教育相比较，舞蹈教育得天独厚，具有推动 个或一堆在一起原地旋转；有的时聚时散自由舞动，当音乐到： 幼儿素质全面提高的诸多潜在因素，是对幼儿实施素质教育的 “心里可害怕”时，有一幼儿还蹲在椅子上，双手抱住膝盖， 良好手段。 身体不停地颤抖，把小树叶离开树妈妈后，在空中无助害怕的 一、舞蹈有利于幼儿道德培养 情感变现得淋漓尽致，好一幅美丽的“秋天落叶”图！再如， 教育家陶行知说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然使 在教《小鸟飞》的律动时，我向孩子们提出了这样的问题：“小 你有一些学问和本领，也无甚用。” 鸟是怎么样飞的？怎样用动作表示呢？”小朋友们想出了双臂 舞蹈是艺术，源于生活又高于生活，而幼儿舞蹈大都有故 飞，单臂飞，踮着脚飞，跪着飞，俯身飞等等，想象力之丰富 事性、情节性及深刻的教育性，孩子们在学习，排练，表演舞 足以说明孩子们创造性思维得到了良好的发展。 蹈的过程中，能学会认识事物的真、善、美。一次，做晨间操， 三、舞蹈有利于幼儿美育 小朋友们都排队下楼，我像往常一样维持着秩序。“哇……”， 教育的基本功能就是塑造完美的人格，苏霍姆林斯基说过： 从下层楼梯传来一阵哭声，我急忙向下跑去，只见一幼儿摔倒 “美是道德纯洁，精神丰富和体魄健康的强大源泉。”美好的事 在楼梯口，“她摔倒了。”身边的幼儿喃喃地说了几句，便自顾 物总是客观存在的，具有吸引力。俗话说：“爱美之心人皆有之”， 下楼了，后面的几个幼儿朝她看了看，竟都顾自走自己的路。 即使是幼儿也不例外。舞蹈具有认识美、感受美、表现美、创 孩子们的漠然使我心头一紧：在晨间谈话时，我没少跟他们谈 造美的功能，是对幼儿进行美育的良好形式。受心理发展特点 此话题，孩子们也总说得头头是道，但为什么当问题真实地摆 的影响，幼儿对美的感受总是直接地以动作、表情、语言等活 在面前，他们竟会是如此表现呢？经过细虑，我略明原委：平 动方式表达出来，带有行动性的特点。比如听一首欢快的乐曲， 时的说数，是抽象化的，不够生动，不够形象，缺乏行动性， 幼儿总会随着节奏动起来，从这点看，舞蹈室深受幼儿喜爱的 孩子们也只是口头接受，“小和尚念经，有口无心。”针对这一 审美活动，幼儿易于感受到美，并变现这种美。在教小班幼儿 情况，我选择了舞蹈《小娃娃跌倒了》，教材描述了一个帮助小 摘果子动作之前，我用非常形象的语言说：“小朋友，秋天到了， 娃娃寻找家寻找妈妈的故事，舞蹈中有扶起，安慰小娃娃等细 我们的果园丰收了，看！这儿是红红的苹果，那儿是黄橙橙的 致的情节表演。在活动开始前，我把一些布娃娃零散的放置在 梨子，呀！地上还掉着熟透了的桔子呢，多美呀！我们去摘果 活动室的地上，活动开始，带幼儿“开火车”进活动室后，我 子好吗？”一边说一边还用动作，眼神表