（人教新课标）五年级语文教案 《金色的鱼钩》.docVIP

《金色的鱼钩》教学设计 教学目标： 1、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。 2、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。 3、认识本课12个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。 教学过程： 一、出示课题，初读课文 1、出示课题：金色的鱼钩。 （1）朗读课题，应该强调哪个词？ （2）读到“金色”这个词语，你想到了什么？ 学生可以根据自己对语感，说自己想到的，教师可以引导：光明、灿烂、永垂不朽等。 2、快速默读课文。 （1）用自己的话说说，课文讲了一件什么事？ 语言表达可以多种多样，也不要求过分简练，大致的意思是：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。 （2）读了课文你有哪些疑问？ 对学生的问题进行梳理，重点出示两个问题： ①为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？ ②课文为什么以“金色的鱼钩”为题？ 二、再读课文，深入理解 1、默读课文，思考：1935年秋天，红四方面军进入草地，当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？ 2、出示句子：“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。” “上级”就是“领导”，“上级”怎么会又是“保