广告设计课程教学方法探索.pdfVIP

课程教育研究 高等教育 另一方面还得不断提升学生们 自身的语言交流能力。 的意义和作用。因此．我们就应结合学生的实际来积极创设一 4．丰富对话教学内容 随着时代的进步和科技的发展 ．多媒 定的对话教学情景，从而大大激发学生学习英语的积极性、主 体在教学中的运用越来越普遍。因此．在高校英语教学过程当 动性和创造性，并不断提高他们的知识阅历、语言交流、对话技 中，我们可以广泛的运用多媒体，来不断发展、丰富我们的教 巧以及创造思维等方面的能力 学 同时用以拓展我们的对话内容。因此在高校英语教学过程 参考文献： 中．我们可以充分运用现代科技的最新成果来为我们的对话教 1『1靳玉乐．(a-话教学》 ．成都：四川教育出版社2006 学服务 ．通过多媒体来创设更多符合学生兴趣的情景 ，从而在 2『1郑金洲．新《课程课堂教学探索系列：对话教学》棚l福：)．1{= 学生之间创造真实交流的情景。 福建教育出版社 2005 三、结语 3『1张华．研《究性教学~e}IMl上海：华东师范大学出版社2010 总之．在大学英语课堂中，积极开展对话教学对于进一步 李志厚．《新课程教学方略》M【1．广州：f-东高等教育出版 培养学生的语言交流能力、实际操作能力等上都具有十分重要 社2db磊 广告设计课程教学方法探索 杜 小满 (川北幼儿师范高等专科学校 四川 广元 628017) 摘【要】广告设计作为视觉传达专业学生的一门专业基础课，在其 日后的设计创作中占据着举足轻重的地位。怎么上好广告设 计课程。是每位教师关心的问题。本文从备课、作业、辅导三个方面，对广告设计的教学方法做出了几点新的探索。 【关键词】广告广告设计教学方法 【中图分类号】G65 文【献标识码】A 文【章编号12095—3089(2014)06—0056—01 广告是为了某种特定的需要。通过一定形式的媒介，公开 含的内容是他们闻所未闻。见所未见的。这时他们就会一片茫 而广泛地 向公众传递信息的宣传手段 广告设计则是指广告从 然．无从下手。再次．面对作业练习．有些学生仅仅觉得它们就 创意构思到制作完成的这个中间过程 广告设计是视觉传达专 是个作业而已，对我以后的工作、生活并没有什么用处．随便做 业学生的一门专业必修课程。在课程结束时．使学生能够了解 做．求个及格就行了。在这种心理下，不免有部分学生会出现糊 广告设计的基础知识、创作观念、表现手法和发展态势，掌握广 弄作业、敷衍了事的情况。针对这些问题，在广告设计的作业设 告设计的创意与表现的一般规律．具备广告策划与广告设计的 置上．采用比赛、作业二合一的形式，让学生参加了诸如中国 能力．创造出具有新意且符合市场要求的广告作品。由此可以 OOH青年广告创意大赛、中国大学生艺术作品展等比赛。以这 看出．广告设计在视觉传达专业学生的学习中占据着十分重要 些比赛的竞赛命题项目作为作业选题．不仅为学生节省了选题 的地位 作为一名广告设计课程的教授者．采取怎样的教学方 时间，避免了无主题作业的盲 目性。而且提高了学生面对不熟 法去提高学生的学习兴趣。并且怎样让他们的广告设计能力能 悉选题时。怎样去 了解题 目．找到恰当表现题 目方式方法的能 够在最短的时间获得最大的提高．都成为我们需要不断思考的 力。令作业训练能够更加贴近社会以及 日后工作需要．作业的 问题。笔者根据 自己在广告设计课程中的教学经验。并结合国 实践性得以增强 。同时．丰富的比赛奖项以及获奖后的荣誉感 内其他高校在该专业的教学现状．对本课程的教学方法进行了 与喜悦感。也提高了学生完成作业的积极性 。不再为了完成作 以下几点新的探索。 业而完成作业。 1．“因材施教”式备课 3 币生共同参与的辅导形式 在 日常的教学过程中．通过对学生的观察了解．发现学生