圆锥曲线的共同特征教学设计 张世科.docVIP

《圆锥曲线的共同特征》 教学设计 焦作市第十一中学 张世科 《圆锥曲线的共同特征》教学设计 教材：北师大版高中《数学》选修2-1第三章第四节第二课时 授课教师： 焦作市第十一中学 张世科 教学目标： 1. 知识与技能 （1）了解圆锥曲线的共同特征并能够解决简单问题； （2）能够熟练运用直接法和定义法求曲线方程。 2. 过程与方法 通过问题设置，让学生经历观察、猜想、探索、归纳的过程，在自主思考、合作探究中学习； 3. 情感态度与价值观 通过亲身体验，增强学生主动探索的意识、自主思考的习惯与合作探究的团队精神。 教学重难点： 重点：圆锥曲线的共同特征及简单运用； 难点：圆锥曲线的共同特征的探索研究。 教学策略 1．教学理念 教师是课堂教学的组织者和引导者，突出学生的主体地位，鼓励学生积极参与教学活动。在学生学习过程中，以体验为红线，思维为主攻，让学生在自主、合作、探究中学习知识。 2．策略设计 以“发现——探究”为主导，在“诱思探究教学”模式下，设计了三个认知层次：一、创设情境，引入新课；二、合作交流，探究新知；三、学以致用，巩固提高。探究过程分为五个环节：探索发现、大胆猜想、深入探究、形成结论、适度拓展。 认知层次层层深入，探究过程环环相扣。学生在动眼看、动耳听、动手做、动口说、动脑思中愉悦的学习知识。 教学手段： 多媒体辅助教学、实物投影、几何画板演示。 教学过程：