以学生发展为本内涵与教师行为改变.pptVIP

“以学生发展为本”的内涵与教师行为的改变 南汇区教师进修学院 陆新全 一、提高落实“以学生发展为本”现实性、艰巨性的认识 （一）从中小学生现实来看 1、独生子女多，生活自理能力差 2、溺爱式的家庭教育和学校的“愉快教育”、 “成功教育”，削弱了学生心理承受能力 3、偏面地重视智育而弱化了“做人”教育，学生 “自我中心”思想严重，导致责任心的缺失 4、“讲授式、标准答案”等为主的课堂教学， 致使学生动手能力、创新意识不尽如人意 （二）从传统文化和人的旧有习惯来看 1、“师道尊严、尊师爱生”思想的存在，师生关系仍然不平等 2、传统文化“和为贵”思想的影响，造成质疑、批判、争鸣思想的缺失 3、教师面对学生的质疑问难缺少底气和资本，有恐惧心理 4、人固有的惰性，使部分教师死抱住传统而懒于创新 （三）从当代社会的特征来看 1、信息化社会 2、开放式社会 3、创新型社会 4、竞争与合作的社会 二、要科学全面地把握“以学生发展为本”的丰富内涵 认识了落实“以学生发展为本”的现实性 和艰苦性以后，第二步就要搞清楚什么是 “以学生发展为本”。 （一）全体学生的全面发展 1、不是部分学生的发展，而是每个学生的发展 2、不只是智育的发展，而是德智体美劳诸方面和谐发展 （二）有个性的发展 1、人