粤教版八上3.3《竞争与合作》（第1课时）word教案.docVIP

课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 竞争与合作（第一课时） 三 维 目 标 通过“探究园“中的社会风景活动，评价学生能否形成对竞争意义的正确理解，形成积极的竞争心态。 2、通过“实践与评价”的活动，评价学生能否评价不良竞争心态的弊端，是否形成正确的竞争与合作意识和品质。 教 材 分 析 重点 认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争 难点 怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败 课前准备 多媒体 教学过程(含板书设计、作业布置) 导入新课 一、活动１：交本子 1）受语文老师委托，我代他收语文作业本，请大家将语文作业本交上来。 2）看哪组将作文本子交得最快。 问：请你分析一下，为什么两次交本子的时间明显不同？从实验中你得到什么结论？ 师确：第二次交本子，我们各组存在竞争，竞争使我们力求超过他人，成为先进者。学生交本子 记下自己组交作业的时间 （竞争）一、竞争是前进的动力（板书） 竞争就获得动力，取得进步。“物竟天择，适者生存”这是自然界的发展规律。人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的。竞争，有小有大，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。那么在现实生活中你遇到过哪些竞争？ 二、活动二：出示图片，寻找生活中的竞争 （自然界、科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历）学生小组讨论，总结汇报成果（自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例） （二）思考竞争 三、活动三：阅读P71“探究园”，思考： 1、落后的运动员为什么没有放弃努力？ 2、观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌？ 3、这些竞争对个人集体社会的发展有何影响？阅读P71“探究园”，思考 回答： 师：社会需要良性的竞争。但竞争是大家参与的活动，名列前茅者只是少数。这个运动员拥有强烈的斗志，他全力以赴地参与和争取，虽然在比赛中他没赢得胜利，但在心理上，在精神上他已经赢得胜利。失败并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起来。屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。 归纳：竞争是前进的动力，竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。 1）对个人而言，竞争能激发人们的上进心和创造力。使个人智慧与力量得到更快的发掘和施展；2）对集体而言，竞争是集体前进的动力；3）对于国家和团体而言，建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的发展，加快社会的进步。 教学过程(含板书设计、作业布置) 承接：竞争，注定有成功，也有失败。在我们校园生活里，竞争无处不在，面对竞争，竞争对于每个人来说都是压力。有的人能够化压力为动力，从而战胜重重困难，而有些人则会被压力压倒，失去信心和勇气。竞争的压力具有两重性，它具有积极的一面，也有消极的一面 四、活动四：出示材料 （三）面对竞争 1、美国短跑名将卡尔?刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88的世界男子百米新纪录，但当东京国立竞技场上6万名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，他却噙着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说：“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。” 2、感觉计算机系天才太多压力过大，北大研究生自缢身亡 成俊今年才23岁，读研一，曾在1999年以全市第二的高分考入北大计算机系，一直是父母的骄傲。成俊进入大学后，他曾和家人说计算机系天才太多，他感觉压力大。出事的前几天，还分别致电母亲和哥哥，说导师告诉他们只要成绩不好就得回家，自己的压力越来越大。同屋室友也告诉他的家人，他们近来感觉成俊情绪低落，但由于自身课业也非常繁重，没有机会与他好好交流。另外他反复的声带病症也被认为可能是他自杀的一个原因 3、面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心理素质 面对自己的失败，我们应认识到 “尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处，我们失败了并不意味着我们处处不如别人，也并不意味着我们一无所得，至少我们从失败中得到了经验和教训。因此我们必须克服自卑心理，扬长避短，勇敢地接受挑战，勇于在竞争中检验自己。 而面对战胜我们的人呢？我们如何面对别人的成功？ 我们应该用欣赏的态度，真心地祝福和赞美他人，而不是嫉妒和报复，因为他们也曾为成功付出辛勤的汗水。因此我们必须克服嫉妒心理。 我们应该用欣赏的态度，真心地祝福和赞美他人，而不是嫉妒和报复，因为他们也曾为成功付出辛勤的汗水。因此我们必须克服嫉妒心理。 在激烈的社会竞争中，我们应如何面对竞争？你认为下面哪些竞争是可取的，为什么？ 1）为了考出好成绩，在考试中作弊；2）为了入团，故意讲竞争对方的坏话 3）为避免同桌成绩超