应用型翻译人才培养研究--以济宁学院为例.pdfVIP

2014年 9月 湖北经济学院学报(人文社会科学版) Sep．2014 第 11卷 第 9期 ournalofHubeiUniversityofEco旦 ( 旦鱼 坐 曼Q 墨i!翌!! !：!!!!： 应用型翻译人才培养研究 以济宁学院为例 仇 丽 丽 (济宁学院 外国语系，山东 曲阜 273165) 摘 要：随着国际贸易的日益深化和改革开放的不断发展 ，社会对复合型、应用型人才的需求出现上升趋势。目 前．翻译已经发展成为一门独立学科，承担着为社会培养高质量翻译人才的重要使命。探索服务地方经济发展的应 用型翻译人才培养模式，具有一定创新价值和开拓意义。 关键词 ：地方高校 ；应用型翻译人才 ；“教学翻译 ”；“翻译教学”；人才培养模式 一 、 引言 近两年 ．济宁学院外 国语系在逐渐改革翻译教学模式的 近年来 ，随着改革开放 的不断深入和 国际交往 的 日益频 同时．多方面参考全国翻译资格水平证书考试、专业八级翻译 繁 。翻译在中国的政治、经济、外交、科技、文化、贸易、教育、 考试和翻译硕士考试 的里面 的相关先进 内容，并且开始注重 旅游等各个领域 的地位ft显重要 ，“虽然近年来一些高校成 百科知识的培养 。这标志着本校在应用型翻译人才 的培养 目标 立 了翻译学院或翻译系，但是今后相当一段时期 ，大学外语 上迈 出了新的一步 。为将来本校翻译学科 的发展打下了基础 。 系本科生仍将是中国翻译人才的主要来源”。l【】目前，我国在 岗 多年以来，关于翻译课程应该教什么、怎样教的问题 ，国 聘任的翻译人员约 6万人 ，而此行业 的保守需求量超过 50 内的学者展开了激烈的讨论。改革开放以后。传统的 “练习+讲 万人 ．翻译人才缺121高达 90％，而合格的翻译人才仅 占翻译 评”的教学模式被一批学者批评为 “随感式、印象式”的 “师傅 人才需求量的5％。嘲立足于本地经济发展 ，建立具有本地特 带徒弟”的经验主义。I51传统的翻译教学模式已不再适应社会 色的翻译人才培养模式。将直接有助于地方经济快速而健康 对应用型人才的需求。本校外语系 目前使用 “理论十实践”的翻 的发展 。 译教学模式，探索翻译教学中理论与实践的比例，注重翻译练 二 、济宁学院翻译人才培养现状 习文体的多样化，并且通过推荐课外学习资源，使翻译课堂得 2011年 3月．在济宁学院外国语系的人才培养方案中，翻 以延伸．取得了良好的效果。 译课程 的名称首次被改为翻译理论与实践 (以下简称翻译)， 2007年 1月，国务院学位办公室批准设立翻译硕士(MTI。 这既符合教育部对应用型翻译人才的培养需求 ，也把本校翻 即MasterofTranslafionandInterpreting)专业学位，从而开 译教学模式的改革推上了新的日程。近两年，本校外国语系 始了我国 “翻译职业化教育的新起点”。旧从本校外国语学院 的翻译课程教师根据本校的实际情况，改革传统的翻译教学 2013年的研究生录取比例看出：在 59个被录取的研究生中。 模式 。实行理论与实践相结合 的的翻译教学模式 ，在传授翻 20个是翻译方向的研究生。占总数比例的33．9％；如不计 9 译理论 的同时。突出学生应用能力的培养 ，同时为国家 的研 个跨专业考研的学生 ，比例达到了4O％。显然 ．这个数据在部 究生培养储备力量。2006年 ，经教育部批准 ，复旦大学等三所 分程度上反映了国内翻译硕士的培养成果 ．也表明本校在应 高校首次招收 “翻译专业”本科学生以来．国内高校纷纷建立 用型翻译人才 的培养上取得了一定成绩 。