体验式教学在《大学生心理健康教育》中的意义及运用.pdfVIP

第 4期 福建教育学院学报 NO．4 2014年 4月 JOURNAL OFFUJIANINSTITUTEOFEDUCATION Apri1，2014 体验式教学在 《大学生心理健康教育》中的意义及运用 张叶云 建江夏学院思政部 ，福建 福州 350108) 摘要：近年来时常见诸报端的大学生极端事件，凸显了大学生心理健康教育的重要性，但如何让大学生 心理健康教育取得更好成效，还需要我们高校教育工作者不断思考。文章简要论述了在大学生心理健康教育 教学中的运用体验式教学方法的意义和探索，期待能在对更好地实现大学生心理健康教育的目标上有所帮助。 关键词：体验式教学；大学生心理健康教育；运用 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673—9884(2014)04—0065—04 马加爵事件、药家鑫案、复旦大学投毒案等一件 心理健康教育中的意义及运用。 件与大学生有关的悲剧事件，一个个鲜活生命的逝去， 一 、 体验式教学的概念 都在提醒我们深思，大学生到底怎么了?是什么让这 体验式教学是一种新型教学方法，它是指教师通 些 “天之骄子 ”脑袋里能装下无数的知识，心胸中却 过各种形式的活动，合理创设特定的情境，让学生在 容不下一些琐事?是什么致使这些所谓 “高材生” 活动情境中去经历、思考、感悟、成长，使学生理解 成为危险的人，屡屡制造一出出令人匪夷所思的悲剧? 并掌握所学知识，实现知识的内化和建构，并进而学 所有这些事件都在凸显出大学生心理素质的重要性， 以致用，以达到 自己行为的外化，从而实现 自己的成 也凸显出了加强大学生心理健康教育的作用，和加强 长与提升。体验式教学实现了从传统教学中以教师讲 这一教育工作的紧迫性 。 授为主向以学生体验为主，从以教师为主导向以学生 教育部为了进一步深入贯彻 《中共中央国务院关 为中心的转变；教师由传统教学中的讲授者向课堂活 于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》， 动的管理者、组织者和促进者转变；学生由传统教学 相继出台了 《关于进一步加强和改进大学生心理健康 中的被动接收者向主动参与者、主动分享者、主动创 教育的意见》以及 《普通高等学校学生心理健康教育 造者转变；极大地调动了学生学习的热情和兴趣，真 工作基本建设标准》等文件。进一步明确大学生心理 正地使 “要我学”变为 “我要学”。 健康教育的总体要求：加强和改进大学生心理健康教 二、体验式教学在大学生心理健康教育中的意义 育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育 (一)有利于大学生主体性的发挥，调动学生的积 的重要举措，是促进大学生健康成长、培养高素质合 极性和创造性 格人才的重要途径，是加强和改进大学生思想政治教 学生是课堂活动的主体，教师是课堂活动的组织 育的重要任务。 者、管理者和促进者。体验式教学方法中如故事分享、 为了普及心理健康知识，提升大学生的心理素质， 游戏活动和视频资料等的运用有利于吸引学生的注 帮助大学生塑造健全人格，掌握心理调节的方法等， 意力，调动学生的学习兴趣，让学生更多、更好地参 目前全国各大高校都陆续开设了大学生心理健康教 与到课堂活动中来，更好地发挥他们的主体性作用。 育课。但如何教学才能更好地实现大学生心理健康教 而角色扮演法和专题展示法的运用则很好地调动了 育的 目标，多数的高校还处于探索研究阶段，笔者尝 他们的积极性和创造性，从而提高他们 自我学