提升高中生物课堂教学效率的有效途径.pdfVIP

教 学 实 践 提升高中生物课堂教学效率的有效途径 王颜锋 （甘肃省平凉市泾川县第一中学 甘肃 平凉 744300） 摘 要：高中生物是一门抽象的学科，这给教学带来很大难度。如何提升高中生物课堂教学效率是高中生物教师必须 钻研的问题。我经过几年的摸索、探究、学习，同科教师之间的相互探讨，积累了一些经验。下面，结合自身的教学 实践，就生物学教学中如何提升课堂教学效率谈几点做法，敬请各位同仁批评指正。 关键词：高中生物；教学效率；途径 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-258-01 一、精心设计教学方案 课堂教学中可以结合与社会紧密相关的热点问题，或者当 教学方案是教师在备课过程中对将要讲授的一堂课的总 今生物学领域的最新科研成果，给学生营造出引人入胜、轻松 体规划，它是实现课堂高效率的前提。教师在备课过程中不但 有趣的课堂氛围，从而调动学生的兴趣，激发其求知欲去学习 要认真研究教学大纲和课程标准，掌握教学目标，而且要了解 新知识。例如，在讲授《DNA 是主要的遗传物质》时，教师可 学生的认知能力和现有的知识水平，更要吃透教材，内化教材， 以先介绍当前热门的“克隆”技术。介绍“多利”的诞生和各 熟悉教材中的每个知识点，知道和教材内容相关的背景知识， 种转基因技术、太空育种、人类基因组计划以及干细胞的移植 并预测学生在学习过程中可能出现的问题，针对这些问题选用 技术等，为学生遗传学知识的学习奠定基础。学生对这些热点 恰当的教学方法。这样设计出来的教学方案才切合实际，具有 问题进行讨论，了解到生物学与人类健康紧密相连。教师在课 可操作性。 堂上讲解 DNA 的结构和各部分的作用时，学生必然会积极主 二、用游戏实验教学，激发学生的学习兴趣 动去学习。只有将教材内容和学生的实际生活结合起来，才能 高中阶段，知识深度增加，知识面拓宽，学习有一定的难 调动学生的兴趣，保证课堂教学的有效性。 度，教师若适当采用游戏实验将学生置于一种自然愉快的学习 五、运用探究法开展教学 环境中，可以有助于学生掌握难点知识。例如，基因的自由组 高中生物教学中，探究教学法是一种较为成功的方法。一 合规律是一难点内容。为了让学生更直观地体会等位基因的分 方面，高中生已经具有了强烈的参与教学过程的欲望；另一方 离，非同源染色体上非等位基因的自由组合，我利用人类 10 面，探究教学法有利于发挥学生的主体地位，提高其自主学习 对单基因控制的性状：有耳垂和无耳垂；卷舌和不能卷舌；发 能力。在探究教学法组织中，教师要将教学目标进一步细化， 际有美人尖和无美人尖；拇指可向背面弯曲和不能向背面弯 将其以一组探究思考题的形式展示在学生面前，布置学生分组 曲；食指比无名指长与比无名指短；左右手嵌合时右手拇指在 进行思考、讨论与探究学习，主要依靠自己的努力来实现学习 上与左手拇指在上；双眼皮与单眼皮；有酒窝与无酒窝；正常 目标。例如教学“光合作用”时，教师对“光合作用发现过程 足与扁平足；色觉正常与色盲；白化病与皮肤正常等进行游戏 实验的设计思想”这一重难点，可以运用探究法进行教学启发 实验。在课堂上采用不同性状的组合方式，请具有相应性状的 引导，帮助学生逐步深入掌握光合作用实验的原理，顺利实现 学生站立，否则坐下。如有耳垂者站立，无耳垂者坐下；其中