《中学历史教学》2015年第3期.doc

《中学历史教学》2015年第3期 陈伟国：中学历史教学界的标杆········································林桂平（4） 历史老师要做的事情是什么？··········································贾宏权（1） 甲午殇思之五：从大历史视角审视甲午战争······························胡欣红（6） “问题”从哪里来？··················································周明学（7） 将历史材料深植于高中历史课堂教学中 ——2014年全国历史学术年会观课有感······························洪 伟（10） 当中学历史教学碰上了钓鱼文·········································曾凡亮（13） 本土化的眼光，实用性的设计 ——陈志刚著《历史课程与教学论》评介·····················徐 莹 张泰山（16） 谈谈在中学生中开展历史实践活动的意义·······························黄 旭（21） 以人识史，以史育人 ——以人物为中心组织历史教学内容的探索···················徐国妃 徐金超（23） 历史评价要准确——岳麓版高中历史教材的几点商榷·····················全仁经（26） 深入浅出 质文兼备——读《高中历史必修课程专题解析》················陈伟壁（31） 华侨史专题进入台湾中学教材述评·····························唐洪志 邱 伟（34） 如何理解“国共十年对峙”············································朱小荣（37） 历史照片的甄别要审慎···············································张海玲（39） 檀香山兴中会是资产阶级民主革命团体吗？·············李有福 刘欣欣 朱芸婕（40） 关于指南鱼的制作方法················································修 石（5） 也谈珍妮机的命名···················································林国富（12） 伯利克里时期所有成年男性公民可以担任几乎一切官职吗？···············张 彬（47） 由史料教学谈材料题命题设计的改革···························陈志刚 贾江虹（42） 深度思维绝非一道好题的唯一标准 ——与王生老师商榷···············································薛伟强（48） 高考历史题不应“捡到篮子里就是菜” ——应尽快建立高考历史试题的评估机制·····························樊兆龙（53） 浅谈新课程背景下历史高考复习的新路径 ——以“历史视角下的中美关系”一课为例···························徐 宁（57） 浅谈高三历史二轮复习的有效教学 ——以《现代中国对外关系的全面解读》一课为例·····················黄艳瑜（60） 在历史的“当下”评历史人物·········································董 敏（63） 关于巨鹿之战秦军30万的质疑········································刘裕强（41） 直面还是回避 ——历史教育如何正确对待民族污点·································焦 鹏（67） 包拯为什么又叫包文正？·····································贾爱青 于 卫（15） 由一道考题看近代中国人的海洋观·····································齐家松（20） 中日战争全面爆发后苏联会出兵吗？···································姚江鸿（36） 荧屏之说不可信·····················································刘振修（52） 这难道是我昨晚脱下的鞋子？·········································严龙梅（66） 邮票图说世界通史（九十）： 美国的诞生（四）·波士顿倾茶事件··········