2015秋西师大版语文六上第4课《鸟的天堂》word教案.docVIP

太山庙乡第一初级中学教学活动设计 第 2 周 总第 7 节 执笔教师 尚本 审核领导 授课教师 学习内容：4、鸟的天堂 学习目标： 1．理解课文内容，了解大榕树为什么被称作“鸟的天堂”。 2．学习作者动静结合的描写方法，并体会这样写的好处。 3．有感情的朗读课文，感受“鸟的天堂”的神奇和美丽。 重点、难点： 学习、体会动静结合的表达方法。 学习活动过程 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强） 直接导入 　 今天，我们就跟随我国著名作家巴金一起去欣赏这“鸟的天堂”。 新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（一）（内容、要求、时间、方法） 一、初读课文，检查预习 　　1．速读课文，看一看，作者几次经过鸟的天堂？每次是什么时候去的？看到了什么？有不懂的词、句子用直线画出来。 　　（两次、傍晚。板书：榕树、鸟儿） 　2．质疑问难，学生读课文提问题。 二、问题探究，自读自悟　 　　1．快速浏览课文，两次去鸟的天堂，作者有什么感慨？ 　　昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！齐读，谈谈对句中两个“鸟的天堂”，一个加引号，一个没有加的理解。 　　2．这是怎样的一棵榕树啊！让我们伴着夕阳的余晖，走进这株大榕树。学生自读，划出描写榕树的句子，思考这到底是一株怎样的榕树。 3．学生发表自己的看法，说说榕树的特点。透过文字和图