2015秋青岛版数学一上第四单元《有趣的游戏 认识位置》word教案1.docVIP

有趣的游戏——认识位置 图形与位置 信息窗一 教学内容： 教科书第70页的信息窗1，及第71、72页的练习题。 教学目标： 1、结合现实情境，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前 后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。 3、现实、有趣的操作活动中，初步积累有关方位知识，初步感受数学与生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教学设想： 通过游戏展开活动，将学习内容寓于活动中，从而最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与的意识，使学生兴趣盎然地既自主探求，独立思考又相互结合，参与知识的形成和发展的过程，经历和体会由知识结构转化为认识结构的建构过程。 教学过程： 1、认识左右 (1) 师：同学们，今天老师要和大家一起来做个小游戏，这个游戏的名字叫指鼻子、指眼睛，请同学们把食指放在鼻子上，听老师的口令，看哪位同学动作最快？ (2) 师：有的小朋友分不清左右，所以感到有困难，是吧？看来要想做好这个小游戏，还必须先分清哪是左，哪是右。（板书：左右） 哪位小朋友愿意说一说你在生活中是怎样来分清左右的？ 生：我用右手写字，我写字的手是右手，不写字的手是左手。拿筷子的手是右手 多让学生说。 师小结：看来同学们分辨左右的好方法确实不少，（课件出示：左右手