校本课程实施过程中有效性研究.pdfVIP

·大兴校外教育思想论坛· 校本课程实施过程中的有效性研究 大兴区第十小学 肖 洁 摘要：校本课程是对国家课程、地方课程的有效补充，作为教师要 重视校本课程的教学。自2008年我校自编教材《美文品读》，问世两年 多来，作为校本课程，学校虽然安排了每周一节的专用时间，我觉得不 能够达到它应该起到的效果，因此进行了此项尝试研究，通过“课堂做 阵地——活动搭平台——激趣促阅读三步，使学生既培养了阅读兴趣， 又提高了阅读能力：既开阔了视野，又有利于提高运用语言文学表情达 意的能力。 关键词：校本课程 实施过程 有效 校本课程是学校办学特色的集中体现，学校实施的课程是推进素质 教育的核心，它集中体现了一所学校的教育价值取向，也制约着教育活 动方式，直接影响到学生的发展和整体教育质量的提高，校本课程能够 满足学生个性发展的需要，校本课程开发的形式上看是“以校为本”而 真正的哲学是“以人为本”，以入的充分自由发展为最高目标，“以人为 本”课程是根据学生的需要而开发的，是为了学生的发展而存在的。 《语文课程标准》明确提出：“小学1—6年级课外阅读总量不得少 于145万字。要实现这个目标，必须为学生构建开放式阅读的空间， 多渠道地为学生提供广阔的语言实践平台，走“开放型”大阅读教育之 路。 ·大兴校外教育思想论坛． 我校位于城乡结合部——大兴区芦城地区，周边实际情况是：学习 环境、文化氛围较差；家长自身不具备读书的素养，虽有一定的经济能 力为孩子择校就读，并热心送孩子参加各类应试科目的校外强化学习， 但缺乏甚至全无培养孩子课外阅读的意识。因此我校于2008年编写了 校本教材《美文品读》，并开设了每周一节校本课程，意在培养学生的 课外阅读兴趣，扩大阅读量。但是单凭一节课的时问是不够的，因此要 在实施过程中进行校内外相结合，才能取得更好的效果。 新课程倡导自主探究式的学习方式，其起点应当是发现问题、思考 问题。学生如果没有一定的知识与视野，在学习中就很难提出问题，更 不用说发现问题、思考问题，乃至解决问题了。那么，变被动学习为自 主探究式学习也就无从谈起。本研究即是潜移默化地对学生注入自能读 书的意识，培养自主积累的能力与习惯，培养学生的求知欲和探索精神， 真正使学生得法于课内，得益于课外。 一、教会方法，课内外阅读相结合 《美文品读》由“经典古诗文、抒情散文、童话、名著欣赏、科普 小说”等单元组成，我们就利用每周校本课的时间，教给学生阅读方法， 良好的读书方法主要是在课堂上学习掌握，在课外阅读实践中巩固熟练 的。正确的读书方法包括：学会使用常用的工具书；能根据阅读材料选 择确定朗读、默读、诵读以及精读、浏览、略读等不同的阅读方式；对 所读内容及时进行圈、点、批、注，理解所读的内容，领悟其中道理， 学习体味作者的遣词造句、布局谋篇和语言风格；指导学生撰写读书心 得体会，养成“不动笔墨不读书”等阅读习惯。对于“怎样读’’这个问 ．322． ·大兴校外教育思想论坛· 题，不强求一律，每个同学都可以有自己特有的读书法。主要教给学生 运用自己喜爱的方法，边阅读边思考，不断提高阅读速度，促进他们理 解能力、分析能力和想象能力的发展。当然，这些能力的培养要与平时 的课堂教学紧密结合，使课堂教学成为课内与课外阅读衔接的平台。 二、开展活动，展现才智领略成功 在抓好课堂教学的前提下，结合《美文品读》的每个主题单元开展 了丰富多彩的实践活动，拓展了课题研究的空间。生活即语文，语文即 生活，我们开展了一系列活动。每月中旬举行一次班级古诗文学习沙龙， 交流学习方法和心得；在每月中旬全级段举行一次古诗文竞赛活动，如 “千古美文朗诵比赛、古诗文名句填空比赛、诗词短剧表演赛、书写 座右铭比赛、古诗文知识比赛等。每月下旬进行中华传统美德教育之走 进我们的父母篇，通过了解爸爸妈妈的生日、喜好等来进一步了解父母， 尊敬父母。这些活动给学生以展现才智的机会，让他们领略成功的喜悦， 体验到自身的价值。同时，活动的开展培养了学生的能力，也陶冶了学 生的情操，为课题研究注入了活水。 三、培养兴趣，阅读有物提高实效 (一)晓