高职体育服务与管理专业“四类模块” 实训体系的构建研究.pdfVIP

科教i仑坛 青年与社会 高职体育服务与管理专业 “四类模块’’ 实训体系的构建研究 吕秀娟 (常州工程职业技术学院 体育系，江苏 常州 213164) 【摘 要】高职体育服务与管理专业 “四类模块”实训体系的构建不仅需要改变传统的教学模式、采用多元性和灵活性 的实训方法、规范管理师资队伍、严格监控实训过程，更关键的是设置合理的健身服务与指导、休闲与康复、体育营销与策 划以及场馆服务与管理四模块实训内容，实现内容与形式的结合、内容与师资的吻合、内容与过程的整合。 【关键词 】体育服务与管理专业；四类模块；实训体系；课程 一 、 高职体育服务与管理专业实训课程体系构建 目标 发展，就要解决教学内容和实训课程结构的优化，使学生得 从高职体育服务与管理专业课程体系的诊断分析出发， 到一个完整而宽泛的知识系统，并能通过实训课程学生不仅 高职体育服务与管理专业实训课程体系调整的目标是以学生 能够通过知识系统获取知识，而且能够通过动手和实际操作 能力全面发展为核心，以社会需求为导向，培养社会体育领 熟练运用知识和创新知识，提高学以致用的能力，促进人才 域，具有较强创新能力、竞争能力和实践能力的高素质复合 个性发展和满足社会发展的需要。 型应用人才的实训课程体系结构合理、内容完整，形式多样 (一)高职体育服务与管理专业实训课程结构形式 的新型课程体系。为此，不仅要突显出地方高职院校体育服 1．改变传统的教学模式 务与管理专业社的特色建设 ，而且要具有体育市场需求的针 传统的教学模式主要采用在课堂内教师教 ，学生学，突 对性、开放性和多元性，实现人才培养的宽口径特点。 出教师的主要性，忽视了学生 自主性和创造性的培养。改变 二、对高职体育服务与管理专业 “四类模块”实训体系 传统的教学模式就是教学模式使学生摒弃枯燥无味的学生被 的构建 动学的教学过程，采用 “两校内平台，多校外基地”的开放 要实现高职体育服务与管理专业实训体系科学和平衡的 式合作式的教学模式，使学生对课程产生兴趣，并按照 自己 通 ；按照沟通过程所使用的符号不同，可以分为语言沟通和 中要多从理解和尊重学生的角度考虑问题 ，注意工作的方式 非语言沟通。在学生管理过程中，与学生沟通要综合运用多 方法，避免以粗暴 、简单、直接的方式对待学生，认真分析 种沟通方式 ，根据具体情境，交叉并用多种方式，如增加非 学生各种行为表现的心理根源，热爱学生 、关心学生，而不 正式场合的沟通，多进行个别沟通，通过聊天工具、BBS、 是遇事一味推卸责任。在教育和学生管理过程中，学生不配 邮件、短信、博客等渠道沟通，告诉学生实名或者匿名沟 合、不信任 ，管理者应该 自省，反思原因，不能以粗暴 、简 通的渠道，平时多观察、多留意、勤想、多思，掌握每个 单、直接的方式处理问题 ，要关于掌握学生管理工作的规律 学生的基本信息，发掘新 的沟通渠道，增加与学生沟通的 和讲究问题处理的方法。 机会 ；同时，注重以人际情感联系为纽带形成的信道对信 息反馈的重要作用，培养学生对教育管理者的喜爱和依赖， 参考文献 增进理解与互信，拉近距离，建立信任，产生交友式的信息 1【]李勃．探析高校学生管理工作面临的挑战、困境和出 交流，打消学生交流信息、进行沟通的顾虑，消除学生沟通 路卟山东省青年管理干部学院学报，2007(06)． 的心理成本。 [2]昌兵．新形势下高校学生管理工作面临的问题及对策 (三 )善于甄别信息